TROP ICSU in Kiswahili

ELIMU YA MABADILIKO YA TABIA NCHI KATIKA MTALAA WA ELIMU DUNIANI KOTE.

  1. Mabadiliko ya tabia nchi ni mojawapo wa masuala muhimu katika kipindi cha sasa.
  2. Mabadiliko haya yanaathiri maendeleo endelevu na ya kiusawa ya nchi nyingi pamoja na raia wake.
  3. Ili pawe na utatuzi wa mabadiliko ya tabia nchi, watu wanafaa wafahamishwe kuhusina na hali hii.
  4. Hatua za kupunguza madhara ya mabadiliko ya tabia nchi zitahitaji utatuzi ulio na msingi wa kimaeneo lakini zinazokubalika na ulimwengu wa kisayansi.
  5. Kufungamanishwa kwa elimu ya mabadiliko ya tabia nchi katika mfumo wa elimu rasmi kutasaidia vizazi vya sasa na vile vijavyo kutambua mbinu mwafaka za kutatua, kupunguza na kukabiliana na mabadiliko ya tabia nchi.

Mradi wa TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org) unalenga kuhakikisha kuwa masomo yanayohusiana na mabadiliko ya tabia nchi yanaingizwa katika mifumo ya elimu ya  shule za upili na vile vile vyuo vikuu. Hii itachangia utambuzi wa sababu zinazosababisah mabadiliko ya tabia nchi pamoja na madhara yake miongoni mwa wanafunzi. Mradi huu wa TROP ICSU ni kati ya maazimio ya kuhakikisha kuwa kila mwanadamu anaweza akatumia talanta, mbinu na malengo yake  katika njia inayolenga kutatua madhara ya mabadiliko ya tabia nchi.

Mradi huu unalenga kuhakikisha kuna njia za kuaminika za kufundishia masomo yanayohusu mabadiliko ya tabia nchi katika mfumo wa elimu rasmi. Hali hii itahakikisha kuwa kila mwanfunzi minghairi ya kozi anayosomea atakuwa na utambuzi wa visababishi vya mabadiliko ya tabia nchi na atakuwa na mbinu za uvumbuzi wa utatuzi wa hali hii ambayo ni ya kilimwengu.

Kutokana na hili, basi mradi wa TROP ICSU unaoana moja kwa moja na maazimio ya Umoja wa Mataifa ikiwemo azimio la nne ambalo ni elimu bora kwa wote pamoja na azimio la kumi na tatu ambalo ni mabadiliko ya tabia nchi.

Ili kuafikia malengo ya mradi huu, jopokazi la TROP ICSU lililopo katika Taasisi ya Elimu ya Sayansi na Utafiti IISER iliyopou mjini Pune imebuni na kubainisha  hazina ya vifaa kutoka sehemu mbalimbali za uliwengu. Vifaa hivi vitatumiwa na walimu kufundishia masomo maalum kwa kutumia mifano, uchunguzi, na shughuli zinazohusiana na mabadiliko ya tabia nchi. Mradi huu umedhihirisha namna ya kufungamanisha elimu ya mabadiliko ya tabia nchi katika mtalaa uliopo. Mradi huu pia umebainisha vifaa mbali mbali vya ufundishaji kama vile (Mpango wa kazi wenye hatua zilizoelezwa kwa undani). Uwepo wa vifaa hivi ni ishara tosha ya juhudi za mradi hu kuhakikisha kuwa masomo yanayohusiana na mabadiliko ya tabia nchi yanafungamanishwa na mtalaa rasmi wa elimu. Mradi huu pia umebainisha mbinu za ufundishaji ambazo zinaaminika kisayansi zitakazotumiwa kufundishia masomo yanayohusina na mabadiliko ya tabia nchi kwa kuyafungamanisha na masomo mengine katika mtalaa. Kwa hivyo, matumizi ya vifaa vya ufundishaji vya TROP ICSU yatawasaidia walimu kufundisha elimu ya mabadiliko ya tabia nchi huku wakizingatia masomo mengine ya mtalaa.

Katika awamu ya kwanza ya mradi wa TROP ICSU, jopokazi limetoa mafunzo kupitia kwa semina kwa walimu na waelimishaji katika mataifa ya India, Bhutan, Afrika Kusini, Uganda, Misri, Ufaransa, Austria, Uchina, Uingereza na Australia. Katika semina hizi, waelimishaji walihakiki utendakazi wa vifaa hivi vya kufundishia. Wataalam wa elimu ya mabadiliko ya tabia nchi pia walihudhuria katika semina zingine na kutoa maoni yao muhimu. Ushirikiano kati ya mashirika ya Umoja wa Mataifa kama UNCC: Learn, Shirika la Hali ya Hewa Duniani (W.M.O) na Shirika la Utafiti wa Tabia Nchi (WCRP) umeahakikisha kuwa, mradi wa TROP ICSU umeidhinishwa pamoja na vifaa vya kufundishia vilivyopendekezwa. Jopokazi hili pia lilipata nafsi ya kuwasilisha hatua za kielimu walizopiga katika 4th UN STI Forum 2019 tarehe 15/05/2019 katika makao makuu ya Umoja wa Mataifa yaliyoko New York na vile vile katika High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) katika makao makuu ya Umoja wa Mataifa tarehe 11/07/2019 chini ya mada “Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action”. Vile vile, jopokazi hili limeshiriki katika mafunzo ya tabia nchi mjini COP 24 huko Uholanzi na pia semina zinazoandaliwa na walemishaji wa tabia nchi pamoja na walimu.

Mradi wa TROP ICSU ni wa kisasa na unaangazia masuala ibuka miongoni mwa vijana pamoja na juhudi za nchi kama Italia kuhakikisha kuwa, elimu ya tabia nchi inafungamanishwa katika mtalaa wa elimu.

Awamu ya kwanza ya mradi wa TROP ICSU ilipata ufadhili wa miaka mitatu kutoka kwas International Science Council (ISC).

Credits

Translated from English to Kiswahili by:
Dr. Hamisi Babusa,
Lecturer of Kiswahili and Language Education and Head Teaching Programmes,
Kenyatta University, Nairobi, Kenya

Français (TROP ICSU in French)

Education aux changements climatiques à travers des programmes scolaires dans le monde entier:

  1. Le changement climatique est un des enjeux les plus préoccupants aujourd’hui.
  2. Il nuit au développement durable et équitable de tous les pays et de leurs citoyens.
  3. La sensibilisation du grand public vis-à-vis des enjeux est essentielle pour trouver des solutions.
  4. Les mesures visant à atténuer les effets du changement climatique impliqueront des solutions ancrées localement, mais fondées sur la science mondiale.
  5. L'intégration de l'éducation au changement climatique dans le système éducatif formel peut doter les générations actuelles et futures de compétences clés pour identifier des solutions localement pertinentes pour l'adaptation, l’atténuation et la résilience au dérèglement climatique.

Le projet TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/https://tropicsu.org/) vise à intégrer des sujets liés aux changements climatiques dans les programmes de base des écoles et des étudiants de premier cycle universitaire afin de les sensibiliser davantage  aux causes et aux effets des changements climatiques. Ce projet fait partie de la vision de la démocratisation du savoir afin que toute l'humanité puisse investir ses talents, ses compétences et ses ambitions de manière ciblée pour faire face aux problèmes du changement climatique.

L'objectif principal du projet est de fournir une source fiable de ressources éducatives validées qui intègrent les thèmes du changement climatique dans le programme de base du système éducatif formel. Cette approche garantira que tous les étudiants, quels que soient leur discipline ou leur domaine d'études, prendront conscience des causes et des impacts du changement climatique et seront dotés des compétences nécessaires pour trouver des solutions locales novatrices à ce problème mondial.

Le projet TROP ICSU se converge ainsi aux Objectifs du Développement Durable des Nations Unies pour Education de qualité (Objectif 4) et Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques (Objectif 13).

L’équipe chargée de réalisation du projet TROP ICSU, basée à la Indian Institute of Science Education and Research (IISER) Pune, œuvre à développer, rassembler, organiser et valider un répertoire des outils pédagogiques du monde entier qui peut être utilisé par les enseignants pour enseigner des sujets spécifiques à une discipline en utilisant des exemples, études de cas et activités relatives au changement climatique. Le projet a démontré l'approche pédagogique novatrice de l'intégration de l'éducation au changement climatique dans les programmes existants. Dans le cadre de ce projet, l'équipe a élaboré un grand nombre de ressources pédagogiques (dont certaines sont accompagnées de plans de cours détaillés, étape par étape) pour l'intégration des sujets liés aux changements climatiques dans le programme de base. Une méthodologie détaillée a été adoptée pour assurer la validité scientifique et l'intégration sans faille des thèmes du changement climatique dans les programmes scolaires. Ainsi, l'utilisation des ressources éducatives du TROP ICSU aidera les enseignants à améliorer la qualité de l'apprentissage tout en sensibilisant davantage les élèves au changement climatique, sans s'écarter du programme scolaire.

Les ateliers destinés aux enseignants ont été organisés dans un premier temps en Inde, au Bhoutan, en Afrique du Sud, en Ouganda, en Egypte, en France, en Autriche, au Royaume Uni, en Chine et en Australie par l’équipe du projet. Cela a permis aux enseignants locaux d’évaluer la pertinence des ressources proposées. Les avis des experts en domaine de changements climatiques ont également été recueillis lors de certains ateliers. Nous collaborons étroitement avec des organismes des Nations Unies tels que Le Partenariat One UN pour l’Apprentissage sur les Changements Climatiques (UN CC:Learn), l’Organisation météorologique mondiale (OMM) et le Programme mondial de recherche sur le climat (PMRC), qui ont non seulement validé les plans de cours et les outils pédagogiques, mais ont également approuvé l'ensemble du projet. L'équipe du projet a eu l'occasion de présenter ses efforts en matière d'éducation dans les présentations sur l'enseignement des sciences lors du 4e Forum des Nations Unies sur la STI 2019 4th UN STI Forum 2019 les 14 et 15 mai 2019 au siège des Nations Unies à New York et également au Forum politique de haut niveau High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019)  sur le développement durable 2019 (HLPF 2019) le 11 juillet 2019 au siège des Nations Unies dans une session intitulée " Pratiques et approches en matière de qualité dans l'éducation d'environnement et de climat "Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action. En outre, l'équipe a participé à des événements d'éducation climatique à la COP 24 en Pologne et à des conférences et ateliers pour les enseignants et les experts climatiques.

L'initiative du projet TROP ICSU répond parfaitement aux besoins urgents, comme en témoignent les préoccupations croissantes, en particulier chez les jeunes, dans le monde entier, ainsi que les mesures prises par certains pays, comme l'Italie, pour inclure ouvertement le changement climatique dans les programmes scolaires de chaque enfant.

La première phase du projet TROP ICSU (2017-2019) a bénéficié d'une subvention de trois ans du Conseil International de la Science (International Science Council (ISC)).

 

Credits

Translated from English to French by
Prit Pandya, Freelance Translator, Pune, India

TROP ICSU in Brazilian Portuguese

Educação sobre Mudança Climática Através do Currículo Através do Mundo:

  1. Mudança Climática é uma das questões mais significantes do nosso tempo.
  2. Afeta o desenvolvimento sustentável e equitativo de todos os países e seus cidadãos.
  3. Soluções requerem que as populações estejam cientes aos seus problemas.
  4. Medidas para atenuar os efeitos das mudanças climáticas envolvem soluções localmente enraizadas, mas que sejam baseadas na ciência global.
  5. A integração da educação sobre mudanças climáticas no sistema de educação formal pode equipar as gerações atuais e futuras com habilidades essenciais para determinar soluções localmente relevantes para adaptação, atenuação e resiliência às mudanças
    climáticas.

O objetivo do projeto TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org) é agregar os tópicos relacionados às mudanças climáticas no currículo básico da escola e da graduação, para aumentar a conscientização sobre as causas e efeitos das mudanças climáticas entre os alunos. O projeto TROP ICSU faz parte da visão de democratização do conhecimento, para que toda a humanidade invista seu talento, habilidades e ambição de maneira focada para lidar com os problemas das mudanças climáticas.

 

O foco principal do projeto é providenciar uma fonte confiável de recursos educacionais validados e com curadoria que integram os tópicos de mudanças climáticas no currículo principal do sistema de ensino formal. Essa abordagem garantirá que todos os estudantes, independentemente de suas disciplinas / áreas de estudo, tomem consciência das causas e impactos das mudanças climáticas e sejam equipados com habilidades para desenvolver soluções locais inovadoras para esse problema global.

Portanto, o projeto TROP ICSU alinha-se diretamente com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas para Educação de Qualidade (Objetivo 4) e Ação Climática (Objetivo 13).

Para atingir as metas do projeto, a equipe de implementação do TROP ICSU, sediada no Instituto Indiano de Ensino e Pesquisa em Ciências (IISER), Pune desenvolveu, classificou, selecionou e validou um repositório de recursos de ensino de todo o mundo que pode ser usado por professores para ensinar tópicos específicos da disciplina, usando exemplos, estudos de caso e atividades relacionadas às mudanças climáticas. O projeto demonstrou a nova abordagem pedagógica da integração da educação em mudanças climáticas no currículo existente. Como parte desse projeto, a equipe desenvolveu um grande número de recursos de ensino (alguns com planos de aula detalhados, passo a passo) como prova de conceito na integração de tópicos de mudanças climáticas no núcleo curricular. Uma metodologia detalhada foi adotada para garantir a validade científica e a integração perfeita dos tópicos sobre mudanças climáticas com os tópicos curriculares. Assim, o uso dos recursos educacionais da TROP ICSU ajudará às professoras e professores a melhorar a qualidade da aprendizagem e, ao mesmo tempo, aumentar a conscientização sobre as mudanças climáticas entre os alunos, sem se desviar do currículo principal.

 

Na primeira fase do projeto, a equipe realizou workshops para professores e educadores na Índia, Butão, África do Sul, Uganda, Egito, França, Áustria, Reino Unido, China e Austrália. Nessas oficinas, os educadores locais avaliaram a eficácia dos recursos de ensino. Em alguns locais, especialistas em mudanças climáticas também participaram dos workshops e forneceram feedback. Fortes colaborações em andamento foram estabelecidas com organizações das Nações Unidas, como a UNCC: Learn, a Organização Meteorológica Mundial (OMM) e o Programa Mundial de Pesquisa Climática (WCRP), que não apenas validaram os planos de aula e as ferramentas de ensino, mas também endossaram todo o projeto. A equipe do projeto teve a oportunidade de apresentar seus esforços educacionais nos eventos de Educação Científica durante o 4th UN STI Forum 2019 entre 14-15 de maio de 2019 na sede da ONU em Nova York e também no Fórum Político de Alto Nível sobre Desenvolvimento Sustentável 2019, High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) na sede das Nações Unidas em 11 de julho de 2019, em uma sessão intitulada "Práticas e abordagens sobre educação de qualidade para o meio ambiente e a ação climática"(Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action). Além disso, a equipe participou de eventos de educação climática na COP 24 na Polônia e de conferências e workshops para professores e especialistas em clima.

A iniciativa TROP ICSU é muito oportuna, como é mostrado nos crescentes níveis de preocupação, principalmente entre os jovens, em todo o mundo, juntamente com as iniciativas de alguns países, como a Itália, de incluir abertamente as mudanças climáticas no currículo de todas as crianças.

A primeira fase do projeto TROP ICSU (2017-2019) foi apoiada por uma concessão de três anos do International Science Council (ISC).

Credits

Translated from English to Brazilian Portuguese by:

Translator: Douglas Sena Rodrigues, Unicamp student, SAE Fellowship
Reviewer: PhD Priscila Pereira Coltri, Director of CEPAGRI/Unicamp (Meteo and Climate
Research Center applied to agriculture) https://www.cpa.unicamp.br

 

ಕನ್ನಡ (TROP ICSU in Kannada)

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ:

● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯು ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು.

● ಇದು ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಾಗರಿಕರ ಸುಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ
ಬೀರುತ್ತದೆ.

● ಪರಿಹಾರಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಜನರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿರಬೇಕು.

● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಲೆಗಟ್ಟಿನದ್ದಾದರೂ, ಜಾಗತಿಕ
ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಕುರಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದರಿಂದ, ಹವಾಮಾನ
ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಪಿಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ
ಹೊರಬರಲು ಬೇಕಾದ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗಳನ್ನು
ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಹಿಂದಿರುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಅರಿವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ
ಸಲುವಾಗಿ TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/)
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ-ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪದವಿಪೂರ್ವ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲ
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಳಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು ಜ್ಞಾನದ
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣದ ಆಶಯ ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಇಡೀ ಮಾನವಕುಲವು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು
ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ
ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು,
ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಬೇಕಾದ ಪರಿಶೀಲಿತ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೂಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು,
ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗಗಳ / ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿತು, ಈ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನವೀನ ಸ್ಥಳೀಯ
ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಖಚಿತ ನೆರವು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ (ಗುರಿ 4) ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಕ್ರಮ (ಗುರಿ 13)ಕ್ಕಾಗಿ
ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಎಸ್‌ಡಿಜಿ) ನೇರವಾಗಿ ಕೈಜೋಡಿಸಿದೆ ಎನ್ನಬಹುದು.

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಪುಣೆಯ ಭಾರತೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವ
(ಐಐಎಸ್ಇಆರ್) TROP ICSU ಯೋಜನೆ ಅನುಷ್ಠಾನ ತಂಡವು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತದ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ
ಭಂಡಾರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದೆ. ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗೆ
ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಈ ಅನನ್ಯ ಬೋಧನಾ
ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬೋಧನ ಶಾಖೆಗೆ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯು
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವಿನೂತನ ಶಿಕ್ಷಣ
ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ
ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು(ಕೆಲವು ವಿವರವಾದ, ಹಂತ-
ಹಂತದ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ . ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ
ವಿಷಯಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವ ಮತ್ತು ತಡೆರಹಿತ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿವರವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು

ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ TROP ICSU ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯು, ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು
ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ
ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾರತ, ಭೂತಾನ್, ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾ, ಉಗಾಂಡಾ, ಈಜಿಪ್ಟ್, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ, ಯುಕೆ,
ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ತಂಡವು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಈ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರು. ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ,
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ತಜ್ಞರು ಸಹ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಯುಎನ್‌ಸಿಸಿ:
ಲರ್ನ್, ವಿಶ್ವ ಹವಾಮಾನ ಸಂಸ್ಥೆ (ಡಬ್ಲ್ಯುಎಂಒ), ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಹವಾಮಾನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
(ಡಬ್ಲ್ಯುಸಿಆರ್‌ಪಿ)ದಂತಹ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖಾಂತರ
ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಈ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು
ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಮೋದನೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಈ ಯೋಜನಾ ತಂಡಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವಿದ್ದು, 2019 ಮೇ 14-15ರಂದು
ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌ನ ಯುಎನ್ ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ “4 ನೇ ಯುಎನ್ ಎಸ್‌ಟಿಐ ಫೋರಂ 2019” ರ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು
ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ 2019 ಜುಲೈ 11 ರಂದು “ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ
ರಾಜಕೀಯ ವೇದಿಕೆ - 2019” (ಎಚ್‌ಎಲ್‌ಪಿಎಫ್) ಎಂಬ ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಕ್ರಮದ
ಕಡೆಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಪರಿಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂಬ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿಈ ತಂಡವು ಪ್ರಸ್ತುತ
ಪಡಿಸಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ತಂಡವು ಪೋಲೆಂಡ್‌ನ ಸಿಒಪಿ 24 ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಹವಾಮಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ತಜ್ಞರ ಸಮಾವೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆ.

TROP ICSU ಉಪಕ್ರಮವು ಬಹಳ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಾಳಜಿ, ಮತ್ತು ಇಟಲಿಯಂತಹ ಕೆಲವು ದೇಶಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ
ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆಸಿರುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಈ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
TROP ICSU ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು (2017-2019) ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಂಡಳಿಯ (ISC) ಮೂರು
ವರ್ಷಗಳ ಅನುದಾನದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

Credits

Translated from English to Kannada by:

1. TROP ICSU Project Summary/Concept Note:
Gubbi Labs, Karnataka, India

2. Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds:
Gubbi Labs, Karnataka, India

3. Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation:
Gubbi Labs, Karnataka, India

Lesson Plan: The Greenhouse Effect

As a Middle School or High School Environmental Sciences teacher, you can use this lesson plan to teach about the Greenhouse Effect of the Earth’s atmosphere. This lesson plan will explain what are Greenhouse Gases (GHGs), what is the Global Warming Potential (GWP) of atmospheric Greenhouse
Gases, and how increased concentrations of greenhouse gases in the atmosphere can cause global warming of the planet.