Español (TROP ICSU in Spanish)

Educación sobre el cambio climático en los programas de estudio por todo el mundo

  1. El cambio climático es uno de los problemas más importantes de nuestros tiempos.
  2. Afecta el desarrollo sostenible y equitativo de todos los países y sus ciudadanos.
  3. Las soluciones requieren que la gente sea consciente de los problemas.
  4. Las medidas para mitigar los efectos del cambio climático supondrán soluciones con
    raíces locales pero que están basadas en la ciencia global.
  5. La incorporación de la educación sobre el cambio climático en el sistema educativo formal dotará a las generaciones presentes y futuras con las habilidades claves para determinar soluciones que sean localmente relevantes para la adaptación, la mitigación y la resiliencia al cambio climático.

El proyecto TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/) pretende integrar temas relacionados con el cambio climático en el programa básico a niveles escolar yde grado para concienciar a los alumnos sobre las causas y los efectos del cambio climático. El proyecto TROP ICSU es parte de la visión de la democratización del conocimiento para que toda la humanidad invierta su talento, destrezas y ambición en una manera concentrada para abordar los problemas del cambio climático.

El objetivo principal del proyecto es proporcionar una fuente fiable de recursos educativos que sean conservados y validados, y que integren temas relacionados con el cambio climático en el programa básico del sistema educativo formal. Este enfoque garantiza que todos los alumnos, independientemente de su disciplina o campo de estudio, tomarán conciencia de las causas y los impactos del cambio climático y estarán dotados de las destrezas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a nivel local para este problema global.
Por consiguiente, el proyecto TROP ICSU se ajusta a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Organización de las Naciones Unidas para Educación de calidad (Objetivo 4) y para Acción por el clima (Objetivo 13).

Para conseguir las metas del proyecto, el equipo de la implementación del proyecto TROP ICSU, situado en Indian Institute of Science Education and Research (IISER), Pune desarrolló, recopiló, conservó y validó un repositorio de recursos didácticos de todo el mundo
que los profesores pueden utilizar para enseñar los temas específicos por disciplina usando ejemplos, estudios de caso y actividades relacionadas al cambio climático. El proyecto demostró el novedoso enfoque pedagógico de incorporar la educación sobre el cambio
climático en el programa de estudio actual. Como parte de este proyecto, el equipo desarrolló un gran número de recursos didácticos (algunos con planes de estudio detallados paso por paso) como demostración conceptual de la incorporación de temas sobre el cambio climático en el programa básico. Se adoptó una metodología minuciosa para garantizar la validez científica y la incorporación fluida de los temas sobre el cambio climático en los temas curriculares. Por tanto, el uso de los recursos didácticos de TROP ICSU ayudará a los
profesores a mejorar la calidad del aprendizaje y al mismo tiempo concienciar a los estudiantes sobre el cambio climático sin desviarse del programa básico.

En la primera fase del proyecto, el equipo organizó talleres para profesores y docentes en la India, Bután, Sudáfrica, Uganda, Egipto, Francia, Austria, Reino Unido, China y Australia. En estos talleres, los docentes locales valoraron la eficacia de los recursos didácticos. En algunos sitios, expertos en el cambio climático también asistieron a los talleres y proporcionaron retroalimentación. Se establecieron fuertes colaboraciones continuas con organizaciones de la ONU como UNCC: Learn, la Organización Meteorológica Mundial (OMM), y el Programa Mundial de Investigaciones Climáticas (PMIC), que no solo validaron los planes de estudio y herramientas didácticas sino que también respaldaron el proyecto entero. El equipo del proyecto tuvo una oportunidad de presentar su trabajo educativo en los
eventos de educación científica durante el cuarto UN STI Forum 2019 el 14 y el 15 de mayo de 2019 en la sede de la ONU en Nueva York y también en High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) en la sede de la ONU el 11 de julio de 2019 en
una sesión titulada " Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action " (“Prácticas y enfoques en educación de calidad hacia la acción por el medio ambiente y el clima”). Además, el equipo participó en los eventos educativos sobre el clima en COP 24 en Polonia y en conferencias y talleres para docentes y expertos en el clima.

Como lo muestran los crecientes niveles de preocupación por todo el mundo, especialmente entre la gente joven, la iniciativa TROP ICSU es oportuna, junto con las medidas de algunos países como Italia para expresamente incluir el cambio climático en el programa de estudio de cada niño.

La primera fase del proyecto TROP ICSU (2017-2019) fue apoyada por una subvención de tres años por el International Science Council (ISC).

Credits

TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds, Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by Suyash Daftardar, Freelance Translator, Pune, India.

 

മലയാളം (TROP ICSU in Malayalam)

പാഠ്യപദ്ധതിയിലൂടെ ആഗോള തലത്തിലുള്ള കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിലുള്ള പഠനം

 

  • കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം ഇന്നത്തെ കാലത്ത് വളരെയധികം പ്രസക്തമായ ഒരു വിഷയമാണ്.
  • അത് രാജ്യങ്ങളുടേയും അവിടുത്തെ പൗരന്മാരുടേയും സുസ്ഥിരവും സന്തുലനാത്മകവുമായ വികസനത്തെ സാരമായി ബാധിക്കുന്നു.
  • ജനങ്ങളെ ഇതിന്റെ ദൂഷ്യഫലങ്ങളെ കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാക്കുക എന്നതാണ് ഇതിനുള്ള പരിഹാരം.
  • കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ ആഘാതം ലഘൂകരിക്കുന്നതിന് പ്രാദേശികവും എന്നാൽ ശാസ്ത്രാധിഷ്ഠിതവുമായ പരിഹാരങ്ങൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
  • കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാന പഠനം സാമാന്യ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തോട് കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നത് ഇപ്പോഴത്തെയും ഭാവിയിലേയും തലമുറകളെ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തോട് സമരസപ്പെടുന്നതിനും, ലഘൂകരിക്കുന്നതിനും, അതിജീവിക്കാനും പ്രാപ്തരാക്കും.

 

സ്കൂൾ, ബിരുദതലത്തിലെ കോർ കരിക്കുലത്തിൽ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി അതിന്റെ കാരണങ്ങളേയും, പരിണിതഫലങ്ങളേയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് TROP ICSU project (https://climatescienceteaching.org/https://tropicsu.org/) ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. ഈ പ്രോജക്ടിന്റെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യം കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം എന്ന വിഷയത്തെ സാമാന്യ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ കോർ കരിക്കുലവുമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനുതകുന്ന മൂല്യവത്തും സുസ്ഥിരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്രോതസ്സായി വർത്തിക്കുക എന്നതാണ്. അറിവ് ജനകീയമാക്കുന്നതിലൂടെ മാനവരാശിക്ക് അവരുടെ പ്രാപ്തിയും, കഴിവും, ആഗ്രഹങ്ങളും കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം നിമിത്തമുള്ള പ്രശ്നങ്ങളെ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമായി അഭിമുഖീകരിക്കാനായി ഉപയോഗിക്കുവാനാകും.

 

എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളേയും അവരുടെ പാഠ്യവിഷയത്തിനതീതമായി കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ ഭവിഷ്യത്തുകളെ കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാക്കുന്നതിനും, അവരുടെ കഴിവുകളെ ഉപയോഗപ്പെടുത്തി ഈ ആഗോള പ്രശ്നത്തെ നേരിടാൻ നൂതന പരിഹാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നതുമാണ്  ഈ പദ്ധതിയിലൂടെ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്.

 

അതുകൊണ്ട് തന്നെ TROP ICSU പ്രോജക്ട് ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുടെ സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളായ (SDGs) മൂല്യവർധിത വിദ്യാഭ്യാസം (Goal 4), കാലാവസ്ഥാ ആക്ഷൻ (Goal 13) എന്നിവയുമായി പാരസ്പര്യത്തിൽ നിൽക്കുന്നു.

 

പ്രോജക്ടിന്റെ തുടക്കമെന്നോണം ഇന്ത്യൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സയൻസ് എഡ്യൂക്കേഷൻ ആന്റ് റിസർച്ച് (IISER), പൂണെയിലെ TROP ICSU പ്രോജക്ട് ഇംപ്ലിമെന്റേഷൻ ടീം വിഷയാധിഷ്ഠിതമായ പാഠഭാഗങ്ങളെ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഉദാഹരണങ്ങൾ, കേസ് പഠനങ്ങൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയുക്തമാകുന്ന തരത്തിൽ അധ്യാപന സഹായക സ്രോതസ്സ് ഉണ്ടാക്കി. കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെ നിലവിലുള്ള പാഠ്യപദ്ധതിയുമായി കൂട്ടിയിണക്കുന്നതെങ്ങനെ എന്നതിന് ഒരു ഉദാഹരണമാണ് ഈ പ്രോജെക്ട്. കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാന വിഷയങ്ങളെ കരിക്കുലം വിഷയങ്ങളുമായി കൂട്ടിയിണക്കുന്നതിന് ശാസ്ത്രീയ അടിസ്ഥാനമുള്ള ഒരു രീതിശാസ്ത്രം തന്നെ സ്വീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. കോർകരിക്കുലത്തിൽ നിന്നും വ്യതിചലിക്കാതെ തന്നെ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെ കുറിച്ചുള്ള ബോധം കുട്ടികളിൽ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ TROP ICSU എഡ്യൂക്കേഷനൽ റിസോഴ്‌സസ് അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നു.

 

ഈ പ്രോജക്ടിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ ഇന്ത്യ, ഭൂട്ടാൻ, ദക്ഷിണാഫ്രിക്ക, ഉഗാണ്ട, ഈജിപ്ത്, ഫ്രാൻസ്, ആസ്ട്രിയ, UK, ചൈന, ആസ്ട്രേലിയ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളിലെ അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാഭ്യാസ വിചഷണർക്കും വർക്ക്‌ഷോപ്പുകൾ സംഘടിപ്പിച്ചു. ഈ വർക്ക്ഷോപ്പുകളിൽ പ്രാദേശീയരായ അധ്യാപകർ ഈ അധ്യാപന വിഭവങ്ങളുടെ പ്രായോഗികത മനസ്സിലാക്കി. ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെ കുറിച്ച് അറിവുള്ള വിദഗ്ധർ ഈ വർക്ക്ഷോപ്പുകളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും ചെയ്തു. ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുടെ സംരംഭങ്ങളായ UNCC: ലേൺ, വേൾഡ്‌ മെറ്റീറോളജിക്കൽ ഓർഗനൈസേഷൻ (WMO), ലോക കാലാവസ്ഥാ ഗവേഷണ പദ്ധതി (WCRP) എന്നിവയുമായി നല്ല ഒരു സഹകരണം ഈ പ്രോജക്ടിന് ഉണ്ട്. ഈ സംഘടനകൾ പ്രോജക്ടിന്റെ പദ്ധതികളും അധ്യാപക സഹായികളും പരിശോധിക്കുക മാത്രമല്ല, പ്രോജക്ടിനെ പിന്തുണക്കുകയും ചെയ്തു. ന്യൂയോർക്കിലെ UN തലസ്ഥാനത്ത് 2019 മെയ് 14 - 15 വരെ നടന്ന നാലാമത് UN STI Forum 2019 ലും 2019 ജൂലൈ 11 ന് നടന്ന High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) ലും "Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action" എന്ന വിഭാഗത്തിലും ഈ പ്രോജക്ട് സംഘത്തിന് ഈ പദ്ധതി അവതരിപ്പിക്കാൻ അവസരം ലഭിച്ചു. പിന്നീട് ഈ സംഘം പോളണ്ടിലെ COP 24 ലും, കാലാവസ്ഥാ പഠന ഇവൻ്റുകളിലും അധ്യാപകർക്കും കാലാവസ്ഥാ വിദഗ്ധർക്കുമായി നടത്തിയ കോൺഫറൻസുകളിലും വർക്ക്ഷോപ്പുകളിലും മറ്റും പങ്കെടുത്തു.

 

TROP ICSU യുവതലമുറയിലും, ആഗോളതലത്തിലും രാജ്യങ്ങളെ ഒന്നിച്ചു മുന്നോട്ടു കൊണ്ടുപോകുന്നതിൽ വളരെ പ്രസക്തമായ ഒന്നാണ്.

 

TROP ICSU പ്രോജക്ടിന്റെ മൂന്നു വർഷം നീളുന്ന ആദ്യഘട്ടം (2017-2019) International Science Council (ISC) ന്റെ സാമ്പത്തിക സഹായത്തോടെയാണ്‌ നടപ്പാക്കിയത്.

 

 

Credits

Translated from English to Malayalam

TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds and Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by Gubbi Labs, Karnataka, India.

 

TROP ICSU in Kiswahili

ELIMU YA MABADILIKO YA TABIA NCHI KATIKA MTALAA WA ELIMU DUNIANI KOTE.

  1. Mabadiliko ya tabia nchi ni mojawapo wa masuala muhimu katika kipindi cha sasa.
  2. Mabadiliko haya yanaathiri maendeleo endelevu na ya kiusawa ya nchi nyingi pamoja na raia wake.
  3. Ili pawe na utatuzi wa mabadiliko ya tabia nchi, watu wanafaa wafahamishwe kuhusina na hali hii.
  4. Hatua za kupunguza madhara ya mabadiliko ya tabia nchi zitahitaji utatuzi ulio na msingi wa kimaeneo lakini zinazokubalika na ulimwengu wa kisayansi.
  5. Kufungamanishwa kwa elimu ya mabadiliko ya tabia nchi katika mfumo wa elimu rasmi kutasaidia vizazi vya sasa na vile vijavyo kutambua mbinu mwafaka za kutatua, kupunguza na kukabiliana na mabadiliko ya tabia nchi.

Mradi wa TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org) unalenga kuhakikisha kuwa masomo yanayohusiana na mabadiliko ya tabia nchi yanaingizwa katika mifumo ya elimu ya  shule za upili na vile vile vyuo vikuu. Hii itachangia utambuzi wa sababu zinazosababisah mabadiliko ya tabia nchi pamoja na madhara yake miongoni mwa wanafunzi. Mradi huu wa TROP ICSU ni kati ya maazimio ya kuhakikisha kuwa kila mwanadamu anaweza akatumia talanta, mbinu na malengo yake  katika njia inayolenga kutatua madhara ya mabadiliko ya tabia nchi.

Mradi huu unalenga kuhakikisha kuna njia za kuaminika za kufundishia masomo yanayohusu mabadiliko ya tabia nchi katika mfumo wa elimu rasmi. Hali hii itahakikisha kuwa kila mwanfunzi minghairi ya kozi anayosomea atakuwa na utambuzi wa visababishi vya mabadiliko ya tabia nchi na atakuwa na mbinu za uvumbuzi wa utatuzi wa hali hii ambayo ni ya kilimwengu.

Kutokana na hili, basi mradi wa TROP ICSU unaoana moja kwa moja na maazimio ya Umoja wa Mataifa ikiwemo azimio la nne ambalo ni elimu bora kwa wote pamoja na azimio la kumi na tatu ambalo ni mabadiliko ya tabia nchi.

Ili kuafikia malengo ya mradi huu, jopokazi la TROP ICSU lililopo katika Taasisi ya Elimu ya Sayansi na Utafiti IISER iliyopou mjini Pune imebuni na kubainisha  hazina ya vifaa kutoka sehemu mbalimbali za uliwengu. Vifaa hivi vitatumiwa na walimu kufundishia masomo maalum kwa kutumia mifano, uchunguzi, na shughuli zinazohusiana na mabadiliko ya tabia nchi. Mradi huu umedhihirisha namna ya kufungamanisha elimu ya mabadiliko ya tabia nchi katika mtalaa uliopo. Mradi huu pia umebainisha vifaa mbali mbali vya ufundishaji kama vile (Mpango wa kazi wenye hatua zilizoelezwa kwa undani). Uwepo wa vifaa hivi ni ishara tosha ya juhudi za mradi hu kuhakikisha kuwa masomo yanayohusiana na mabadiliko ya tabia nchi yanafungamanishwa na mtalaa rasmi wa elimu. Mradi huu pia umebainisha mbinu za ufundishaji ambazo zinaaminika kisayansi zitakazotumiwa kufundishia masomo yanayohusina na mabadiliko ya tabia nchi kwa kuyafungamanisha na masomo mengine katika mtalaa. Kwa hivyo, matumizi ya vifaa vya ufundishaji vya TROP ICSU yatawasaidia walimu kufundisha elimu ya mabadiliko ya tabia nchi huku wakizingatia masomo mengine ya mtalaa.

Katika awamu ya kwanza ya mradi wa TROP ICSU, jopokazi limetoa mafunzo kupitia kwa semina kwa walimu na waelimishaji katika mataifa ya India, Bhutan, Afrika Kusini, Uganda, Misri, Ufaransa, Austria, Uchina, Uingereza na Australia. Katika semina hizi, waelimishaji walihakiki utendakazi wa vifaa hivi vya kufundishia. Wataalam wa elimu ya mabadiliko ya tabia nchi pia walihudhuria katika semina zingine na kutoa maoni yao muhimu. Ushirikiano kati ya mashirika ya Umoja wa Mataifa kama UNCC: Learn, Shirika la Hali ya Hewa Duniani (W.M.O) na Shirika la Utafiti wa Tabia Nchi (WCRP) umeahakikisha kuwa, mradi wa TROP ICSU umeidhinishwa pamoja na vifaa vya kufundishia vilivyopendekezwa. Jopokazi hili pia lilipata nafsi ya kuwasilisha hatua za kielimu walizopiga katika 4th UN STI Forum 2019 tarehe 15/05/2019 katika makao makuu ya Umoja wa Mataifa yaliyoko New York na vile vile katika High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) katika makao makuu ya Umoja wa Mataifa tarehe 11/07/2019 chini ya mada “Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action”. Vile vile, jopokazi hili limeshiriki katika mafunzo ya tabia nchi mjini COP 24 huko Uholanzi na pia semina zinazoandaliwa na walemishaji wa tabia nchi pamoja na walimu.

Mradi wa TROP ICSU ni wa kisasa na unaangazia masuala ibuka miongoni mwa vijana pamoja na juhudi za nchi kama Italia kuhakikisha kuwa, elimu ya tabia nchi inafungamanishwa katika mtalaa wa elimu.

Awamu ya kwanza ya mradi wa TROP ICSU ilipata ufadhili wa miaka mitatu kutoka kwas International Science Council (ISC).

Credits

Translated from English to Kiswahili by:
Dr. Hamisi Babusa,
Lecturer of Kiswahili and Language Education and Head Teaching Programmes,
Kenyatta University, Nairobi, Kenya

ಕನ್ನಡ (TROP ICSU in Kannada)

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ:

● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯು ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು.

● ಇದು ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಾಗರಿಕರ ಸುಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ
ಬೀರುತ್ತದೆ.

● ಪರಿಹಾರಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಜನರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿರಬೇಕು.

● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಲೆಗಟ್ಟಿನದ್ದಾದರೂ, ಜಾಗತಿಕ
ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಕುರಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದರಿಂದ, ಹವಾಮಾನ
ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಪಿಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ
ಹೊರಬರಲು ಬೇಕಾದ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗಳನ್ನು
ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಹಿಂದಿರುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಅರಿವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ
ಸಲುವಾಗಿ TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/)
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ-ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪದವಿಪೂರ್ವ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲ
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಳಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು ಜ್ಞಾನದ
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣದ ಆಶಯ ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಇಡೀ ಮಾನವಕುಲವು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು
ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ
ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು,
ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಬೇಕಾದ ಪರಿಶೀಲಿತ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೂಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು,
ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗಗಳ / ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿತು, ಈ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನವೀನ ಸ್ಥಳೀಯ
ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಖಚಿತ ನೆರವು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ (ಗುರಿ 4) ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಕ್ರಮ (ಗುರಿ 13)ಕ್ಕಾಗಿ
ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಎಸ್‌ಡಿಜಿ) ನೇರವಾಗಿ ಕೈಜೋಡಿಸಿದೆ ಎನ್ನಬಹುದು.

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಪುಣೆಯ ಭಾರತೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವ
(ಐಐಎಸ್ಇಆರ್) TROP ICSU ಯೋಜನೆ ಅನುಷ್ಠಾನ ತಂಡವು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತದ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ
ಭಂಡಾರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದೆ. ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗೆ
ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಈ ಅನನ್ಯ ಬೋಧನಾ
ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬೋಧನ ಶಾಖೆಗೆ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯು
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವಿನೂತನ ಶಿಕ್ಷಣ
ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ
ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು(ಕೆಲವು ವಿವರವಾದ, ಹಂತ-
ಹಂತದ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ . ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ
ವಿಷಯಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವ ಮತ್ತು ತಡೆರಹಿತ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿವರವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು

ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ TROP ICSU ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯು, ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು
ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ
ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾರತ, ಭೂತಾನ್, ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾ, ಉಗಾಂಡಾ, ಈಜಿಪ್ಟ್, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ, ಯುಕೆ,
ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ತಂಡವು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಈ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರು. ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ,
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ತಜ್ಞರು ಸಹ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಯುಎನ್‌ಸಿಸಿ:
ಲರ್ನ್, ವಿಶ್ವ ಹವಾಮಾನ ಸಂಸ್ಥೆ (ಡಬ್ಲ್ಯುಎಂಒ), ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಹವಾಮಾನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
(ಡಬ್ಲ್ಯುಸಿಆರ್‌ಪಿ)ದಂತಹ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖಾಂತರ
ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಈ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು
ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಮೋದನೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಈ ಯೋಜನಾ ತಂಡಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವಿದ್ದು, 2019 ಮೇ 14-15ರಂದು
ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌ನ ಯುಎನ್ ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ “4 ನೇ ಯುಎನ್ ಎಸ್‌ಟಿಐ ಫೋರಂ 2019” ರ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು
ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ 2019 ಜುಲೈ 11 ರಂದು “ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ
ರಾಜಕೀಯ ವೇದಿಕೆ - 2019” (ಎಚ್‌ಎಲ್‌ಪಿಎಫ್) ಎಂಬ ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಕ್ರಮದ
ಕಡೆಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಪರಿಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂಬ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿಈ ತಂಡವು ಪ್ರಸ್ತುತ
ಪಡಿಸಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ತಂಡವು ಪೋಲೆಂಡ್‌ನ ಸಿಒಪಿ 24 ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಹವಾಮಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ತಜ್ಞರ ಸಮಾವೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆ.

TROP ICSU ಉಪಕ್ರಮವು ಬಹಳ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಾಳಜಿ, ಮತ್ತು ಇಟಲಿಯಂತಹ ಕೆಲವು ದೇಶಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ
ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆಸಿರುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಈ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
TROP ICSU ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು (2017-2019) ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಂಡಳಿಯ (ISC) ಮೂರು
ವರ್ಷಗಳ ಅನುದಾನದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

Credits

Translated from English to Kannada by:

1. TROP ICSU Project Summary/Concept Note:
Gubbi Labs, Karnataka, India

2. Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds:
Gubbi Labs, Karnataka, India

3. Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation:
Gubbi Labs, Karnataka, India

Data Visualization of GHG Emissions

CAIT Climate Data Explorer by World Resources Institute (WRI) showcases the world’s top greenhouse gas-emitting countries with the latest global data available till the year 2013. This interactive chart can be used to explore it by country and by economic sector, showing how the top emitters have changed in recent years.

Show Larger Image 

Tool Name World’s Greenhouse Gas Emissions
DisciplineEnvironmental Sciences
Topic(s) in DisciplineGreenhouse gas emissions
Climate TopicClimate variability record, The Greenhouse Effect
Type of ToolData Visualization
Grade LevelHigh school, Undergraduate
LocationGlobal
LanguageEnglish
Translation 
Developed byGraphic by Johannes Friedrich based on work by Duncan Clark, Kiln, Mike Bostock and Jason Davies, Jamie Cotta.
Data by the World Resources Institute (WRI)
Hosted atCAIT Climate Data Explorer
Link https://www.wri.org/blog/2017/04/interactive-chart-explains-worlds-top-10-emitters-and-how-theyve-changed
AccessOnline
Computer SkillsBasic