Climate Change Education Across the Curricula, Across the Globe
Climate Change Education Across the Curricula
Credits
TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds:
Gamil Gamal, PhD
Lecturer of Meteorology,
Natural Resources Department,
Faculty of African Postgraduate Studies,
Cairo University, Egypt
உலகெங்குமுள்ள கல்வித்திட்டங்களில் காலநிலைமாற்றம் மாற்றம் குறித்த பாடம்
TROP ICSU (“Trans-disciplinary Research Oriented Pedagogy for Improving Climate Studies and Understanding”) என்பது பருவநிலை மாற்றம் குறித்த புரிதல் மற்றும் கல்வியினை மேம்படுத்தும் ஒரு ஒழுங்குசார்ந்த ஆற்றுப்படுத்தும் கல்வியியல் திட்டம் ஆகும் ((https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/)). பருவநிலை மாற்றம் தொடர்புடைய தலைப்புகளை பள்ளி மற்றும் கல்லூரிகளில் மையக் கல்வித்திட்டங்களில் இணைத்து, மாணவர்களிடையே பருவநிலை மாற்றத்தின் காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள் குறித்த விழிப்புணர்வை அதிகரிப்தே இத்திட்டத்தின் பிரதான நோக்கமாகும். பருவநிலை மாற்றம் சார்ந்த சிக்கல்களை எதிர்கொள்ளும் குறிக்கோளுடன், மனித இனம் முழுவதும் இணைந்து செயல்பட உதவும் ரீதியில் பருவநிலை மாற்றம் குறித்த அறிவை மக்களாட்சிமயமாக்கும் பார்வையின் ஒரு அங்கமான திட்டமே TROP ICSU.
சரியான மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட கல்வித்துறுப்புகளைக் கொண்டு பருவநிலை மாற்றம் குறித்த தலைப்புகளை முறைசார் கல்வி கட்டமைப்பின் மையக் கல்வித்திட்டத்தில் இணைக்ககூடிய ஒரு நம்பகத்தன்மையுடனான மூலத்தை வழங்குவதிலேயே இத்திட்டம் பிரதான கவனம் செலுத்துக்கிறது. இந்த அணுகுமுறை மூலம் அனைத்து மாணவர்களும் அவர்களின் மையத்துறைகளை கடந்து பருவநிலை மாற்றத்திற்கான காரணிகள் மற்றும் விளைவுகள் குறித்து விழிப்புணர்வுடன் இருக்க முடியும். மேலும், இதனால் அவர்கள் இந்த உலகளாவிய சிக்கலிற்கு பல புதுமையான உள்ளூர் தீர்வுகளைக் கண்டறியும் திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ளக் கூடும்.
எனவே TROP ICSU ஐக்கிய நாடுகளின் நிலைத்த மேம்பாட்டு வளர்ச்சி குறிக்கோள்களில் (United Nations Sustainable Development Goals (SDGs)) நான்காவதான 'தரமான கல்வி' மற்றும் பதிமூன்றாவதான 'பருவநிலை செயல்பாடு' ஆகியவற்றின் கீழ் நேரடியாக சேர்ந்துள்ளது.
இத்திட்டத்தின் குறிக்கோள்களை அடையும் பொருட்டு பூனேவிலுள்ள இந்திய அறிவியல், கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தில் (Indian Institute of Science Education and Research (IISER), Pune) அமைந்துள்ள TROP ICSU திட்ட அமலாக்கக் குழு, உலகெங்கிலுமிருந்து சேகரிக்கப்பட்ட கற்பிக்க உதவும் வளங்களை திரட்டி, ஒன்றினைத்து, வரிசைப்படுத்தி, சரிப்பார்த்து ஒரு களஞ்சியத்தை உருவாக்கியுள்ளது. இதைக்கொண்டு ஆசிரியர்கள் துறைக்கேற்ற எடுத்துக்காட்டுகள், நேர்வாய்வுகள் மற்றும் நடவடிக்கைகளின் உதவியோடு ஒவ்வொரு துறைக்கேற்ப பருவநிலை மாற்றம் குறித்த தலைப்புகளை பயிற்றுவிக்கக்கூடும். இதன்மூலம் ஏற்கனவே உள்ள கல்வித்திட்டத்துடன் பருவநிலை மாற்றம் குறித்த கல்வியினை இணைக்கும் ஒரு புதுமையான கல்வியியல் அணுகுமுறையினை இத்திட்டம் பறைசாற்றியுள்ளது. இத்திட்டத்தின் ஒரு அங்கமாக இந்தக்குழு பெரும் எண்ணிக்கையிலான (சில விவரமான படிப்பினைத் திட்டங்களுடனான) ஒரு பயிற்றுவிக்கும் வளமூலத்தை உருவாக்கி பருவநிலை மாற்ற தலைப்புகளை மையக்கல்வித்திட்டதுடன் இணைப்பது சாத்தியமே என நிரூபித்துள்ளது. பருவநிலை மாற்றம் குறித்து தலைப்புகளை வழக்கமான கல்வித் தலைப்புகளுடன் இணைக்கவும் அத்தலைப்புகளின் அறிவியல் ஏற்புடைமையை சரிபார்கவும் விவரமானதொரு முறைமை இங்கே பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. எனவே TROP ICSU தரவுகளை பயன்படுத்தினால் ஆசிரியர்கள் தங்கள் கற்பிக்கும் திறனின் தரத்தை உயர்த்திக்கொள்வதோடு மாணவர்களிடையே பருவநிலை மாற்றம் குறித்த விழிப்புணர்வை பிரதான பாடத்திட்டத்திலிருந்து வழுவாமலேயே ஏற்படுத்த முடியும்.
திட்டத்தின் முதல் கட்டத்தில், இந்தியா, பூட்டான், தென் ஆப்பிரிக்கா, உகாண்டா, எகிப்து, பிரான்ஸ், ஆஸ்திரி, இங்கிலாந்து, சீனா மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவிலுள்ள ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்றுநர்களிற்கு பயிலரங்குகளை இத்திட்டக்குழு நடத்தியுள்ளது. இப்பயிலரங்குகளில், இக்கல்வித்தரவுகளை உள்ளூர் பயிற்றுநர்கள் மதிப்பிட்டுள்ளனர். சில இடங்களில் பருவநிலை மாற்ற நிபுணர்களும் இப்பயிலரங்குகளில் கலந்துகொண்டு தங்கள் கருத்துக்களைத் தெரிவித்துள்ளனர். யு.என்.சி.சி: லேர்ன(UNCC: Learn,), உலக காலநிலை அமைப்பு ( World Meteorological Organization (WMO)) மற்றும் உலக பருவநிலை ஆய்வுத் திட்டம் (World Climate Research Programme (WCRP)) போன்ற ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் பல அமைப்புகளுடன் வலுவான இணைவாக்கம் இருப்பதால், இந்த அமைப்புகள் படிப்பினைத் திட்டங்கள் மற்றும் கற்பிக்கும் கருவிகளை சரிபார்பதோடு மட்டும் நில்லாமல் இந்த முழு திட்டத்தையுமே ஆதரித்துள்ளன. ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் தலைமை பணியிடம் அமைந்துள்ள நியு யார்கில் 2019 ஆம் ஆண்டு மே 14-15 தேதிகளில் நிகழ்ந்த UN STI Forum 2019 எனும் ஐக்கிய நாடுகளின் அறிவியல் கல்வி கூட்டத்திலும், ஜூலை 11 2019இல் மீண்டும் ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் தலைமை பணியிடத்தில் நிகழ்ந்த வளம்குன்றா வளர்ச்சிக்கான பெருநிலை அரசியல் மன்றம் 2019 (High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019)) எனும் கூட்டத்தில் “பருநிலை மாற்றம் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் குறித்த தரமான கல்வியை நோக்கிய அணுகுமுறைகள் மற்றும் வழக்கங்கள்” ("Practices and Approaches onquality education towards environment and climate action) எனும் அமர்விலும் இத்திட்டக்குழு அவர்களின் கல்வியியல் முயற்சிகளை விவாதிக்கும் வாய்ப்பை பெற்றுள்ளனர். மேலும் போலாந்தில் நடைபெற்ற COP 24 மாநாடு மற்றும் பல பருவநிலை மாற்றம் குறித்த கலந்தாய்வுகள், ஆசிரியர்கள்/ பயிற்றுநர்களுக்கான பயிலரங்குகளில் இத்திட்டக்குழுவினர் கலந்துகொண்டுள்ளனர்.
பருவநிலை மாற்றம் குறித்த அக்கறை பலரிடையே குறிப்பாக இளைஞர்களிடையே உலகெங்கும் அதிகரித்துவரும் இச்சூழலில், இத்தாலி போன்ற பல நாடுகள் வெளிப்படையாக பருவநிலை மாற்றம் அனைத்துக் குழந்தையின் கல்வித்திட்டத்திலும் இருக்க வேண்டும் என குரலெழுப்பும் இந்த நிலையில் TROP ICSU சரியான நேரத்தில் துவக்கப்பட்ட ஒரு முன்னெடுப்பாகவே திகழ்கிறது.
TROP ICSU திட்டத்தின் முதல் கட்டம் (2017-2019) சர்வதேச அறிவியல் மன்றத்தின் (International Science Council (ISC)) மூவாண்டு நிதிநல்கையினால் ஆதரிக்கப்பட்டுள்ளது.
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TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds, Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by Gubbi Labs, India
जगभरातील सर्व अभ्यासक्रमांत वातावरण-बदल शिक्षणाचा समावेश
टीआरओपी आयसीएसयू (TROP ICSU) (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/) प्रकल्पाचे उद्दिष्ट शालेय व महाविद्यालयीन शिक्षणाच्या गाभ्यामधे वातावरण बदलांशी निगडित विषयांचा समावेश करून विद्यार्थ्याना वातावरण बदलांची कारणे व परिणाम यांच्याबद्दल जाणीव करून देणे असे आहे. संपूर्ण मानवतेनी त्यांच्या क्षमता, कौशल्ये आणि महत्वाकांक्षा वातावरण बदलांच्या समस्येवर केंद्रित कराव्यात ह्यासाठी ज्ञानाचे लोकशाही-करण करण्याच्या कल्पना पुढे आली आहे. टीआरओपी आयसीएसयू प्रकल्प हा त्याचाच एक भाग आहे.
शालेय व महाविद्यालयीन शिक्षणाच्या गाभ्यामध्ये वातावरण बदलाशी निगडित विषयांचा समावेश करण्यात यावा यासाठी निवडक व विधिग्राह्य शैक्षणिक संसाधनांचा विश्वसनीय स्रोत उपलब्ध करण्या भोवती हा प्रकल्प केंद्रित आहे. असे केल्याने कुठल्याही विद्या-शाखेच्या विद्यार्थ्याना वातावरण बदलांची कारणे व परिणाम यांच्याबद्दल माहिती मिळणे शक्य होईल व वातावरण बदलाच्या सार्वत्रिक समस्येवर नवकारी स्थानिक उपाययोजना राबवण्यासाठी आवश्यक कौशल्ये विकसित करणे शक्य होईल.
म्हणजेच, दर्जेदार शिक्षण (लक्ष्य ४) व वातावरण कारवाई (लक्ष्य १३) या संयुक्त राष्ट्राच्या धारणीय प्रगती लक्ष्यांशी टीआरओपी आयसीएसयू प्रकल्प संरेखित आहे.
ह्या प्रकल्पाची लक्ष्ये गाठण्या साठी, भारतीय विज्ञान शिक्षण आणि संशोधन संस्था पुणे येथील टीआरओपी आयसीएसयू प्रकल्प अंमलबजावणी गटाने जगभरातील शैक्षणिक संसाधनांची तुलना करून, निवडक संसाधनांचा संग्रह विकसित करून, तो विधिग्राह्य केला आहे. वातावरण बदलांशी निगडित उदाहरणे, दाखला अभ्यास (केस स्टडी) आणि उपक्रम असलेल्या ह्या संग्रहाचा उपयोग वातावरण बदलांशी निगडित शाखा-निहाय विषय शिकवण्यासाठी होईल. शिकवत असलेल्या अभ्यासक्रमात वातावरण बदलाचे शिक्षण एकत्रित करण्याचा नवीन शैक्षणिक दृष्टिकोन ह्या प्रकल्पाने दर्शविला आहे. ह्या प्रकल्पाचा भाग म्हणून, ह्या गटाने मोठ्या संख्येने शैक्षणिक संसाधने (काहींमध्ये टप्प्या-टप्प्याने सविस्तरपणे पाठ आराखडाही आहे) विकसित केली आहेत. शालेय व महाविद्यालयीन शिक्षणाच्या गाभ्यामध्ये वातावरण बदलाशी निगडित विषयांचा समावेश करण्यासाठी हा संकल्पनेचा पुरावा (प्रूफ ऑफ कन्सेप्ट) आहे.
अभ्यासक्रमातील विषयांशी वातावरण बदलांतील विषय सहजपणे एकत्रित व्हावेत व वैज्ञानिक दृष्ट्या ते विधिग्राह्य असावेत यासाठी सविस्तर पद्धतीने हे विषय मांडले आहेत. टीआरओपी आयसीएसयू च्या शैक्षणिक संसाधनांमुळे शिक्षकांना शिक्षणाचा दर्जा तर वाढवता येईलच, शिवाय सध्याच्या अभ्यासक्रमाला धक्का न लावता मुलांमध्ये वातावरण बदलाबाबतची जागरुकता वाढवणे शक्य होईल.
प्रकल्पाच्या पहिल्या टप्प्यात प्रकल्प अंमलबजावणी गटाने भारत, भुतान, दक्षिण अफ्रिका, युगांडा, इजिप्त, फ्रांस, ऑस्ट्रिया, यू.के., चीन व आस्ट्रेलिया येथे शिक्षकांसाठी कार्यशाळा घेतल्या. ह्या कार्यशाळांमधे, स्थानिक शिक्षकांनी ही शैक्षणिक संसाधने किती प्रभावी आहेत याचे मूल्यमापन केले. काही ठिकाणी वातावरण बदल ह्या विषयातील तज्ज्ञांनी उपक्रमात भाग घेऊन अभिप्राय नोंदवले. यूएनसीसी लर्न (UNCC: Learn), जागतिक हवामान विज्ञान संघटना (World Meteorological Organization (WMO)), जागतिक हवामान संशोधन कार्यक्रम (World Climate Research Programme (WCRP)) या व अश्या सारख्या संयुक्त राष्ट्राच्या संघटनांशी सहयोग प्रस्थापित केला गेला आहे. ह्या संघटनांनी पाठ आराखडा व शैक्षणिक साधने विधिग्राह्य तर केलीच पण संपूर्ण प्रकल्पाला पुष्टी दिली. प्रकल्पाच्या चमूला, १४-१५ मे २०१९ रोजी न्यूयॉर्क येथील संयुक्त राष्ट्राच्या मुख्यालयात झालेल्या संयुक्त राष्ट्राच्या चौथ्या विज्ञान, तंत्रज्ञान व नविनीकरण मंच २०१९ (4th UN STI Forum 2019) येथे, त्यांच्या ह्या शैक्षणिक कामाबद्दल सादरीकरण करायची संधी मिळालि. ११ जुलै २०१९ रोजी झालेल्या शाश्वत विकासासाठी उच्चस्तरीय राजकीय मंच २०१९ च्या “वातावरण व हवामान कारवाई विषयी दर्जेदार शिक्षणासाठी प्रणाली व पद्धती (Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action)” ह्या सत्रातही त्यांनी आपले काम सादर केले. ह्या खेरीज ह्या चमूने पोलंड येथील सीओपी २४ व शिक्षक व वातावरण-तज्ज्ञांसाठी असलेल्या इतर कार्यशाळा व परिषदांमध्येही भाग घेतला.
जगभरात, विशेषत: तरूण मुलांमध्ये, वातावरण बदलांविषयी काळजी वाढत आहे. तसेच इटली सारख्या देशांनी वातावरण बदल हा विषय प्रत्येक मुलाच्या अभ्यासक्रमात समाविष्ट केला आहे. ह्या पार्श्वभूमीवर टीआरओपी आयसीएसयू प्रकल्पाची वेळ अगदी योग्य आहे.
टीआरओपी आयसीएसयू प्रकल्पाच्या पहिला टप्प्याला (२०१७-२०१९) आंतरराष्ट्रीय विज्ञान परिषदेच्या (International Science Council (ISC)) तीन वर्षांच्या अनुदानाद्वारे अर्थसहाय्य मिळाले आहे.
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TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds, Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by Gubbi Labs, India
दुनिया भर के पाठ्यक्रम में जलवायु परिवर्तन पर शिक्षा
TROP ICSU परियोजना (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/) का उद्देश्य है विद्यालय और स्नातक के स्तर पर जलवायु परिवर्तन से संबंधित विषयों को शामिल करना, जिससे इसके कारणों और प्रभावों के प्रति छात्रों के बीच जागरूकता बढ़ाई जा सके। TROP ICSU परियोजना ज्ञान के लोकतंत्रीकरण की दृष्टि का हिस्सा है, ताकि पूरी मानवता अपनी प्रतिभा, कौशल, और महत्वाकांक्षा को जलवायु परिवर्तन की समस्याओं को दूर करने के लिए केंद्रित कर सकें।
इस परियोजना का मुख्य उद्देश्य मान्य शैक्षणिक संसाधनों का एक विश्वसनीय स्रोत प्रदान करना है जो जलवायु परिवर्तन सम्बंधित विषयों को औपचारिक शिक्षा प्रणाली के मुख्य पाठ्यक्रम में एकीकृत करे। यह पद्धति सुनिश्चित करेगी कि सभी छात्र अपने विषयों/अध्ययन के क्षेत्रों के साथ जलवायु परिवर्तन के कारणों और प्रभावों से अवगत होंगे, और इस वैश्विक समस्या के उन्नतिशील स्थानीय समाधान विकसित करने के कौशल से लैस होंगे।
अतएव, TROP ICSU परियोजना संयुक्त राष्ट्र के सतत विकास लक्ष्यों (SDGs) में उत्कृष्ट शिक्षा (लक्ष्य 4) और जलवायु कार्रवाई (लक्ष्य 13) के साथ श्रेणीबद्ध है।
परियोजना के इन लक्ष्यों की प्राप्ति के लिए भारतीय विज्ञान शिक्षा और अनुसंधान संस्थान (IISER), पुणे आधारित TROP ICSU परियोजना कार्यान्वयन टीम ने दुनिया भर के शिक्षण संसाधनों का एक भंडार विकसित, समानुक्रमित, स्थापित, और मान्य किया है जिसका शिक्षकों द्वारा जलवायु परिवर्तन से संबंधित उदाहरणों, केस अध्ययनों और गतिविधियों का उपयोग करके अनुशासन-विशिष्ट विषयों को पढ़ाने के लिए उपयोग किया जा सकता है। इस परियोजना ने मौजूदा पाठ्यक्रम में जलवायु परिवर्तन शिक्षा को एकीकृत करने के नए शैक्षणिक दृष्टिकोण को प्रदर्शित किया है। इस परियोजना के अंतर्गत, टीम ने जलवायु परिवर्तन सम्बंधित विषयों को मुख्य पाठ्यक्रम में एकीकृत करने की अवधारणा के प्रमाण के रूप में बड़ी संख्या में शिक्षण संसाधन (कुछ विस्तृत, चरण-दर-चरण पाठ योजनाओं के साथ) विकसित किए हैं। पाठयक्रम विषयों में जलवायु परिवर्तन विषयों की वैज्ञानिक वैधता और निर्बाध एकीकरण को सुनिश्चित करने के लिए एक विस्तृत कार्यप्रणाली अपनाई गई है। इस प्रकार TROP ICSU शैक्षिक संसाधनों का उपयोग कर शिक्षक मुख्य पाठ्यक्रम से हटे बिना छात्रों में जलवायु परिवर्तन के प्रति जागरूकता बढ़ाने के साथ शिक्षा की गुणवत्ता भी बढ़ा पाएंगे।
परियोजना के पहले चरण में टीम ने भारत, भूटान, दक्षिण अफ्रीका, युगांडा, मिस्र, फ्रांस, ऑस्ट्रिया, ब्रिटेन, चीन और ऑस्ट्रेलिया में शिक्षकों और शिक्षाविदों के लिए कार्यशालाएं आयोजित की हैं। इन कार्यशालाओं में स्थानीय शिक्षकों ने इन शिक्षण संसाधनों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन किया। कुछ जगहों पर जलवायु परिवर्तन विशेषज्ञों ने भी कार्यशालाओं में भाग लिया और अपने अपने फीडबैक दिए। इसके अलावा संयुक्त राष्ट्र के संगठन, जैसे UNCC: Learn, विश्व मौसम विज्ञान संगठन (WMO), और विश्व जलवायु अनुसंधान कार्यक्रम (WCRP) के साथ मजबूत सहकारिता स्थापित की गई है, जिन्होंने न केवल पाठ योजनाओं और शिक्षण उपकरणों को मान्यता दी है, बल्कि इस पूरी परियोजना समर्थन भी किया है। इस प्रोजेक्ट की टीम को 14-15 मई 2019 को न्यूयॉर्क में संयुक्त राष्ट्र के मुख्यालय में चौथे संयुक्त राष्ट्र एसटीआई फोरम 2019 के दौरान विज्ञान शिक्षा के कार्यक्रम में अपने शैक्षिक प्रयासों को प्रस्तुत करने का अवसर मिला। इसके अलावा, दीर्घकालिक विकास के उच्चस्तरीय राजनीतिक मंच 2019 (HLRF 2019) पर 11 जुलाई 2019 को संयुक्त राष्ट्र के मुख्यालय में आयोजित "पर्यावरण और जलवायु कार्रवाई के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पर अभ्यास और दृष्टिकोण" नामक एक सत्र में टीम ने अपनी प्रस्तुति दी। साथ ही, टीम ने पोलैंड में आयोजित COP 24 के दौरान शिक्षकों और जलवायु विशेषज्ञों के सम्मेलनों और कार्यशालाओं में जलवायु शिक्षा कार्यक्रमों में भी भाग लिया।
TROP ICSU एक बहुत ही सामयिक पहल है, जैसा कि दुनिया भर के लोगों (विशेष रूप से युवाओं) में चिंता के बढ़ते स्तर से देखा जा सकता है। साथ ही कुछ देशों द्वारा उठाए गए कदमों में भी, जैसे इटली, जहाँ हर बच्चे के पाठ्यक्रम में जलवायु परिवर्तन पर शिक्षा को शामिल किया गया है।
TROP ICSU परियोजना (2017-2019) के पहले चरण को अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान परिषद (ISC) से तीन साल के अनुदान द्वारा समर्थित किया गया था।
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TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds, Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by Gubbi Labs, India
Educación sobre el cambio climático en los programas de estudio por todo el mundo
El proyecto TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/) pretende integrar temas relacionados con el cambio climático en el programa básico a niveles escolar yde grado para concienciar a los alumnos sobre las causas y los efectos del cambio climático. El proyecto TROP ICSU es parte de la visión de la democratización del conocimiento para que toda la humanidad invierta su talento, destrezas y ambición en una manera concentrada para abordar los problemas del cambio climático.
El objetivo principal del proyecto es proporcionar una fuente fiable de recursos educativos que sean conservados y validados, y que integren temas relacionados con el cambio climático en el programa básico del sistema educativo formal. Este enfoque garantiza que todos los alumnos, independientemente de su disciplina o campo de estudio, tomarán conciencia de las causas y los impactos del cambio climático y estarán dotados de las destrezas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a nivel local para este problema global.
Por consiguiente, el proyecto TROP ICSU se ajusta a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Organización de las Naciones Unidas para Educación de calidad (Objetivo 4) y para Acción por el clima (Objetivo 13).
Para conseguir las metas del proyecto, el equipo de la implementación del proyecto TROP ICSU, situado en Indian Institute of Science Education and Research (IISER), Pune desarrolló, recopiló, conservó y validó un repositorio de recursos didácticos de todo el mundo
que los profesores pueden utilizar para enseñar los temas específicos por disciplina usando ejemplos, estudios de caso y actividades relacionadas al cambio climático. El proyecto demostró el novedoso enfoque pedagógico de incorporar la educación sobre el cambio
climático en el programa de estudio actual. Como parte de este proyecto, el equipo desarrolló un gran número de recursos didácticos (algunos con planes de estudio detallados paso por paso) como demostración conceptual de la incorporación de temas sobre el cambio climático en el programa básico. Se adoptó una metodología minuciosa para garantizar la validez científica y la incorporación fluida de los temas sobre el cambio climático en los temas curriculares. Por tanto, el uso de los recursos didácticos de TROP ICSU ayudará a los
profesores a mejorar la calidad del aprendizaje y al mismo tiempo concienciar a los estudiantes sobre el cambio climático sin desviarse del programa básico.
En la primera fase del proyecto, el equipo organizó talleres para profesores y docentes en la India, Bután, Sudáfrica, Uganda, Egipto, Francia, Austria, Reino Unido, China y Australia. En estos talleres, los docentes locales valoraron la eficacia de los recursos didácticos. En algunos sitios, expertos en el cambio climático también asistieron a los talleres y proporcionaron retroalimentación. Se establecieron fuertes colaboraciones continuas con organizaciones de la ONU como UNCC: Learn, la Organización Meteorológica Mundial (OMM), y el Programa Mundial de Investigaciones Climáticas (PMIC), que no solo validaron los planes de estudio y herramientas didácticas sino que también respaldaron el proyecto entero. El equipo del proyecto tuvo una oportunidad de presentar su trabajo educativo en los
eventos de educación científica durante el cuarto UN STI Forum 2019 el 14 y el 15 de mayo de 2019 en la sede de la ONU en Nueva York y también en High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) en la sede de la ONU el 11 de julio de 2019 en
una sesión titulada " Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action " (“Prácticas y enfoques en educación de calidad hacia la acción por el medio ambiente y el clima”). Además, el equipo participó en los eventos educativos sobre el clima en COP 24 en Polonia y en conferencias y talleres para docentes y expertos en el clima.
Como lo muestran los crecientes niveles de preocupación por todo el mundo, especialmente entre la gente joven, la iniciativa TROP ICSU es oportuna, junto con las medidas de algunos países como Italia para expresamente incluir el cambio climático en el programa de estudio de cada niño.
La primera fase del proyecto TROP ICSU (2017-2019) fue apoyada por una subvención de tres años por el International Science Council (ISC).
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TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds, Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by Suyash Daftardar, Freelance Translator, Pune, India.
പാഠ്യപദ്ധതിയിലൂടെ ആഗോള തലത്തിലുള്ള കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിലുള്ള പഠനം
സ്കൂൾ, ബിരുദതലത്തിലെ കോർ കരിക്കുലത്തിൽ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി അതിന്റെ കാരണങ്ങളേയും, പരിണിതഫലങ്ങളേയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് TROP ICSU project (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/) ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. ഈ പ്രോജക്ടിന്റെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യം കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം എന്ന വിഷയത്തെ സാമാന്യ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ കോർ കരിക്കുലവുമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനുതകുന്ന മൂല്യവത്തും സുസ്ഥിരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്രോതസ്സായി വർത്തിക്കുക എന്നതാണ്. അറിവ് ജനകീയമാക്കുന്നതിലൂടെ മാനവരാശിക്ക് അവരുടെ പ്രാപ്തിയും, കഴിവും, ആഗ്രഹങ്ങളും കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം നിമിത്തമുള്ള പ്രശ്നങ്ങളെ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമായി അഭിമുഖീകരിക്കാനായി ഉപയോഗിക്കുവാനാകും.
എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളേയും അവരുടെ പാഠ്യവിഷയത്തിനതീതമായി കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ ഭവിഷ്യത്തുകളെ കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാക്കുന്നതിനും, അവരുടെ കഴിവുകളെ ഉപയോഗപ്പെടുത്തി ഈ ആഗോള പ്രശ്നത്തെ നേരിടാൻ നൂതന പരിഹാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നതുമാണ് ഈ പദ്ധതിയിലൂടെ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്.
അതുകൊണ്ട് തന്നെ TROP ICSU പ്രോജക്ട് ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുടെ സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളായ (SDGs) മൂല്യവർധിത വിദ്യാഭ്യാസം (Goal 4), കാലാവസ്ഥാ ആക്ഷൻ (Goal 13) എന്നിവയുമായി പാരസ്പര്യത്തിൽ നിൽക്കുന്നു.
പ്രോജക്ടിന്റെ തുടക്കമെന്നോണം ഇന്ത്യൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സയൻസ് എഡ്യൂക്കേഷൻ ആന്റ് റിസർച്ച് (IISER), പൂണെയിലെ TROP ICSU പ്രോജക്ട് ഇംപ്ലിമെന്റേഷൻ ടീം വിഷയാധിഷ്ഠിതമായ പാഠഭാഗങ്ങളെ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഉദാഹരണങ്ങൾ, കേസ് പഠനങ്ങൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയുക്തമാകുന്ന തരത്തിൽ അധ്യാപന സഹായക സ്രോതസ്സ് ഉണ്ടാക്കി. കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെ നിലവിലുള്ള പാഠ്യപദ്ധതിയുമായി കൂട്ടിയിണക്കുന്നതെങ്ങനെ എന്നതിന് ഒരു ഉദാഹരണമാണ് ഈ പ്രോജെക്ട്. കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാന വിഷയങ്ങളെ കരിക്കുലം വിഷയങ്ങളുമായി കൂട്ടിയിണക്കുന്നതിന് ശാസ്ത്രീയ അടിസ്ഥാനമുള്ള ഒരു രീതിശാസ്ത്രം തന്നെ സ്വീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. കോർകരിക്കുലത്തിൽ നിന്നും വ്യതിചലിക്കാതെ തന്നെ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെ കുറിച്ചുള്ള ബോധം കുട്ടികളിൽ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ TROP ICSU എഡ്യൂക്കേഷനൽ റിസോഴ്സസ് അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നു.
ഈ പ്രോജക്ടിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ ഇന്ത്യ, ഭൂട്ടാൻ, ദക്ഷിണാഫ്രിക്ക, ഉഗാണ്ട, ഈജിപ്ത്, ഫ്രാൻസ്, ആസ്ട്രിയ, UK, ചൈന, ആസ്ട്രേലിയ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളിലെ അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാഭ്യാസ വിചഷണർക്കും വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ സംഘടിപ്പിച്ചു. ഈ വർക്ക്ഷോപ്പുകളിൽ പ്രാദേശീയരായ അധ്യാപകർ ഈ അധ്യാപന വിഭവങ്ങളുടെ പ്രായോഗികത മനസ്സിലാക്കി. ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെ കുറിച്ച് അറിവുള്ള വിദഗ്ധർ ഈ വർക്ക്ഷോപ്പുകളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും ചെയ്തു. ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുടെ സംരംഭങ്ങളായ UNCC: ലേൺ, വേൾഡ് മെറ്റീറോളജിക്കൽ ഓർഗനൈസേഷൻ (WMO), ലോക കാലാവസ്ഥാ ഗവേഷണ പദ്ധതി (WCRP) എന്നിവയുമായി നല്ല ഒരു സഹകരണം ഈ പ്രോജക്ടിന് ഉണ്ട്. ഈ സംഘടനകൾ പ്രോജക്ടിന്റെ പദ്ധതികളും അധ്യാപക സഹായികളും പരിശോധിക്കുക മാത്രമല്ല, പ്രോജക്ടിനെ പിന്തുണക്കുകയും ചെയ്തു. ന്യൂയോർക്കിലെ UN തലസ്ഥാനത്ത് 2019 മെയ് 14 - 15 വരെ നടന്ന നാലാമത് UN STI Forum 2019 ലും 2019 ജൂലൈ 11 ന് നടന്ന High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) ലും "Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action" എന്ന വിഭാഗത്തിലും ഈ പ്രോജക്ട് സംഘത്തിന് ഈ പദ്ധതി അവതരിപ്പിക്കാൻ അവസരം ലഭിച്ചു. പിന്നീട് ഈ സംഘം പോളണ്ടിലെ COP 24 ലും, കാലാവസ്ഥാ പഠന ഇവൻ്റുകളിലും അധ്യാപകർക്കും കാലാവസ്ഥാ വിദഗ്ധർക്കുമായി നടത്തിയ കോൺഫറൻസുകളിലും വർക്ക്ഷോപ്പുകളിലും മറ്റും പങ്കെടുത്തു.
TROP ICSU യുവതലമുറയിലും, ആഗോളതലത്തിലും രാജ്യങ്ങളെ ഒന്നിച്ചു മുന്നോട്ടു കൊണ്ടുപോകുന്നതിൽ വളരെ പ്രസക്തമായ ഒന്നാണ്.
TROP ICSU പ്രോജക്ടിന്റെ മൂന്നു വർഷം നീളുന്ന ആദ്യഘട്ടം (2017-2019) International Science Council (ISC) ന്റെ സാമ്പത്തിക സഹായത്തോടെയാണ് നടപ്പാക്കിയത്.
Credits
Translated from English to Malayalam
TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds and Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by Gubbi Labs, Karnataka, India.
L’educazione ai cambiamenti climatici nel curricolo scolastico di vari paesi del mondo
Il progetto TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/) mira a integrare gli argomenti correlati coi cambiamenti climatici ai nuclei curricolari in tutti i livelli scolastici per accrescere negli studenti la consapevolezza delle cause e degli effetti dei cambiamenti climatici. Il TROP ICSU project fa parte della democratizzazione della conoscenza cosicché tutta l’umanità
possa investire il suo talento, le sue competenze e ambizioni per focalizzarsi su una via dedicata ai problemi dei cambiamenti climatici.
Lo scopo principale del progetto è fornire una fonte affidabile di risorse educative curate e validate che integrino gli argomenti dei cambiamenti climatici in nuclei curricolari del sistema educativo formale. Questo approccio assicurerà che tutti gli studenti, indipendentemente dallo studio delle varie discipline, diventino consapevoli delle cause e dell’impatto dei cambiamenti climatici, e siano
forniti di competenze che permettano loro di sviluppare a livello locale soluzioni innovative di questo problema globale.
Così il TROP ICSU project si allinea con gli obiettivi delle Nazioni Unite per lo Sviluppo Sostenibile (SDGs) per un’educazione di qualità (Obiettivo 4) e per l’azione sul clima (Obiettivo 13).
Per raggiungere questi obiettivi, il team per l’implementazione del TROP ICSU project, con sede all’ Indian Institute of Science Education and Research (IISER), Pune, ha sviluppato, raccolto, curato e validato una collezione di risorse didattiche provenienti da diverse parti del mondo che possono essere usate dagli insegnanti per insegnare argomenti disciplinari con l’uso di esempi, studi
di caso, e attività correlate con i cambiamenti climatici. Il progetto presenta l’ approccio pedagogico innovativo di integrare l’educazione ai cambiamenti climatici nei curricoli esistenti. Come parte di questo progetto, il team ha sviluppato un gran numero di risorse didattiche (alcune con lesson plan dettagliati passo per passo) come prototipi che permettono di integrare argomenti sui cambiamenti
climatici nei nuclei curricolari. Si è adottato una metodologia dettagliata per assicurare la validità scientifica e l’integrazione continua degli argomenti sui cambiamenti climatici con quelli curricolari. In tal modo l’uso delle risorse TROP ICSU aiuteranno gli insegnanti a potenziare la qualità dell’apprendimento e insieme aumentare la consapevolezza negli studenti sui cambiamenti
climatici, senza allontanarsi dai nuclei curricolari.
Nella prima fase del progetto, il team ha condotto workshop per insegnanti ed educatori in India, Bhutan, Sud Africa, Uganda, Egitto, Francia, Austria, Regno Unito, Cina e Australia. A questi workshop, educatori locali hanno valutato l’efficacia delle risorse didattiche. In alcune località, anche esperti sui cambiamenti climatici hanno frequentato i workshop e fornito feedback. Solide collaborazioni ininterrotte sono state intraprese con organizzazioni delle Nazioni Unite come UNCC: Learn, la World Meteorological Organization (WMO), e il World Climate Research Programme (WCRP), che non solo hanno validato i lesson plan e gli strumenti didattici, ma hanno
anche convalidato l’intero progetto. Il team di progetto ha avuto l’opportunità di presentare il loro impegno educativo durante gli eventi sulla Science Education durante il quarto Forum UN STI 2019 il 14-15 maggio 2019 al quartier generale delle Nazioni Unite a New York e anche durante il High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) al quartier generale
delle Nazioni Unite l’11 luglio 2019, in una sessione intitolata "Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action". Infine il team ha partecipato agli eventi sull’educazione sul clima durante il COP 24 in Polonia e a conferenze e workshop per insegnanti ed esperti del clima.
L’initiativa del TROP ICSU è molto tempestiva, come dimostrato dal livello crescente di preoccupazione, in particolare della popolazione più giovane nel mondo, insieme con la mossa di alcune nazioni, come l’Italia, di includere apertamente i cambiamenti climatici nel curricolo scolastico di ogni fanciullo.
La prima fase del TROP ICSU project (2017-2019) è stata supportata da un finanziamento di tre
anni dell’ International Science Council (ISC).
Lesson Plan: Insegnare la chimica dei composti del carbonio con esempi correlati al clima
(Discipline: Chimica)
Credits
Translated from English to Italian:
TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds and Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by:
Dr Maddalena Macario
PhD in Plant biosystematics and ecology
PhD in Earth Science Education
Science teacher at Liceo Scientifico “Niccolò Copernico”, Prato, Italy
ELIMU YA MABADILIKO YA TABIA NCHI KATIKA MTALAA WA ELIMU DUNIANI KOTE.
Mradi wa TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org) unalenga kuhakikisha kuwa masomo yanayohusiana na mabadiliko ya tabia nchi yanaingizwa katika mifumo ya elimu ya shule za upili na vile vile vyuo vikuu. Hii itachangia utambuzi wa sababu zinazosababisah mabadiliko ya tabia nchi pamoja na madhara yake miongoni mwa wanafunzi. Mradi huu wa TROP ICSU ni kati ya maazimio ya kuhakikisha kuwa kila mwanadamu anaweza akatumia talanta, mbinu na malengo yake katika njia inayolenga kutatua madhara ya mabadiliko ya tabia nchi.
Mradi huu unalenga kuhakikisha kuna njia za kuaminika za kufundishia masomo yanayohusu mabadiliko ya tabia nchi katika mfumo wa elimu rasmi. Hali hii itahakikisha kuwa kila mwanfunzi minghairi ya kozi anayosomea atakuwa na utambuzi wa visababishi vya mabadiliko ya tabia nchi na atakuwa na mbinu za uvumbuzi wa utatuzi wa hali hii ambayo ni ya kilimwengu.
Kutokana na hili, basi mradi wa TROP ICSU unaoana moja kwa moja na maazimio ya Umoja wa Mataifa ikiwemo azimio la nne ambalo ni elimu bora kwa wote pamoja na azimio la kumi na tatu ambalo ni mabadiliko ya tabia nchi.
Ili kuafikia malengo ya mradi huu, jopokazi la TROP ICSU lililopo katika Taasisi ya Elimu ya Sayansi na Utafiti IISER iliyopou mjini Pune imebuni na kubainisha hazina ya vifaa kutoka sehemu mbalimbali za uliwengu. Vifaa hivi vitatumiwa na walimu kufundishia masomo maalum kwa kutumia mifano, uchunguzi, na shughuli zinazohusiana na mabadiliko ya tabia nchi. Mradi huu umedhihirisha namna ya kufungamanisha elimu ya mabadiliko ya tabia nchi katika mtalaa uliopo. Mradi huu pia umebainisha vifaa mbali mbali vya ufundishaji kama vile (Mpango wa kazi wenye hatua zilizoelezwa kwa undani). Uwepo wa vifaa hivi ni ishara tosha ya juhudi za mradi hu kuhakikisha kuwa masomo yanayohusiana na mabadiliko ya tabia nchi yanafungamanishwa na mtalaa rasmi wa elimu. Mradi huu pia umebainisha mbinu za ufundishaji ambazo zinaaminika kisayansi zitakazotumiwa kufundishia masomo yanayohusina na mabadiliko ya tabia nchi kwa kuyafungamanisha na masomo mengine katika mtalaa. Kwa hivyo, matumizi ya vifaa vya ufundishaji vya TROP ICSU yatawasaidia walimu kufundisha elimu ya mabadiliko ya tabia nchi huku wakizingatia masomo mengine ya mtalaa.
Katika awamu ya kwanza ya mradi wa TROP ICSU, jopokazi limetoa mafunzo kupitia kwa semina kwa walimu na waelimishaji katika mataifa ya India, Bhutan, Afrika Kusini, Uganda, Misri, Ufaransa, Austria, Uchina, Uingereza na Australia. Katika semina hizi, waelimishaji walihakiki utendakazi wa vifaa hivi vya kufundishia. Wataalam wa elimu ya mabadiliko ya tabia nchi pia walihudhuria katika semina zingine na kutoa maoni yao muhimu. Ushirikiano kati ya mashirika ya Umoja wa Mataifa kama UNCC: Learn, Shirika la Hali ya Hewa Duniani (W.M.O) na Shirika la Utafiti wa Tabia Nchi (WCRP) umeahakikisha kuwa, mradi wa TROP ICSU umeidhinishwa pamoja na vifaa vya kufundishia vilivyopendekezwa. Jopokazi hili pia lilipata nafsi ya kuwasilisha hatua za kielimu walizopiga katika 4th UN STI Forum 2019 tarehe 15/05/2019 katika makao makuu ya Umoja wa Mataifa yaliyoko New York na vile vile katika High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) katika makao makuu ya Umoja wa Mataifa tarehe 11/07/2019 chini ya mada “Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action”. Vile vile, jopokazi hili limeshiriki katika mafunzo ya tabia nchi mjini COP 24 huko Uholanzi na pia semina zinazoandaliwa na walemishaji wa tabia nchi pamoja na walimu.
Mradi wa TROP ICSU ni wa kisasa na unaangazia masuala ibuka miongoni mwa vijana pamoja na juhudi za nchi kama Italia kuhakikisha kuwa, elimu ya tabia nchi inafungamanishwa katika mtalaa wa elimu.
Awamu ya kwanza ya mradi wa TROP ICSU ilipata ufadhili wa miaka mitatu kutoka kwas International Science Council (ISC).
Credits
Translated from English to Kiswahili by:
Dr. Hamisi Babusa,
Lecturer of Kiswahili and Language Education and Head Teaching Programmes,
Kenyatta University, Nairobi, Kenya
Education aux changements climatiques à travers des programmes scolaires dans le monde entier:
Le projet TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/) vise à intégrer des sujets liés aux changements climatiques dans les programmes de base des écoles et des étudiants de premier cycle universitaire afin de les sensibiliser davantage aux causes et aux effets des changements climatiques. Ce projet fait partie de la vision de la démocratisation du savoir afin que toute l'humanité puisse investir ses talents, ses compétences et ses ambitions de manière ciblée pour faire face aux problèmes du changement climatique.
L'objectif principal du projet est de fournir une source fiable de ressources éducatives validées qui intègrent les thèmes du changement climatique dans le programme de base du système éducatif formel. Cette approche garantira que tous les étudiants, quels que soient leur discipline ou leur domaine d'études, prendront conscience des causes et des impacts du changement climatique et seront dotés des compétences nécessaires pour trouver des solutions locales novatrices à ce problème mondial.
Le projet TROP ICSU se converge ainsi aux Objectifs du Développement Durable des Nations Unies pour Education de qualité (Objectif 4) et Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques (Objectif 13).
L’équipe chargée de réalisation du projet TROP ICSU, basée à la Indian Institute of Science Education and Research (IISER) Pune, œuvre à développer, rassembler, organiser et valider un répertoire des outils pédagogiques du monde entier qui peut être utilisé par les enseignants pour enseigner des sujets spécifiques à une discipline en utilisant des exemples, études de cas et activités relatives au changement climatique. Le projet a démontré l'approche pédagogique novatrice de l'intégration de l'éducation au changement climatique dans les programmes existants. Dans le cadre de ce projet, l'équipe a élaboré un grand nombre de ressources pédagogiques (dont certaines sont accompagnées de plans de cours détaillés, étape par étape) pour l'intégration des sujets liés aux changements climatiques dans le programme de base. Une méthodologie détaillée a été adoptée pour assurer la validité scientifique et l'intégration sans faille des thèmes du changement climatique dans les programmes scolaires. Ainsi, l'utilisation des ressources éducatives du TROP ICSU aidera les enseignants à améliorer la qualité de l'apprentissage tout en sensibilisant davantage les élèves au changement climatique, sans s'écarter du programme scolaire.
Les ateliers destinés aux enseignants ont été organisés dans un premier temps en Inde, au Bhoutan, en Afrique du Sud, en Ouganda, en Egypte, en France, en Autriche, au Royaume Uni, en Chine et en Australie par l’équipe du projet. Cela a permis aux enseignants locaux d’évaluer la pertinence des ressources proposées. Les avis des experts en domaine de changements climatiques ont également été recueillis lors de certains ateliers. Nous collaborons étroitement avec des organismes des Nations Unies tels que Le Partenariat One UN pour l’Apprentissage sur les Changements Climatiques (UN CC:Learn), l’Organisation météorologique mondiale (OMM) et le Programme mondial de recherche sur le climat (PMRC), qui ont non seulement validé les plans de cours et les outils pédagogiques, mais ont également approuvé l'ensemble du projet. L'équipe du projet a eu l'occasion de présenter ses efforts en matière d'éducation dans les présentations sur l'enseignement des sciences lors du 4e Forum des Nations Unies sur la STI 2019 4th UN STI Forum 2019 les 14 et 15 mai 2019 au siège des Nations Unies à New York et également au Forum politique de haut niveau High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) sur le développement durable 2019 (HLPF 2019) le 11 juillet 2019 au siège des Nations Unies dans une session intitulée " Pratiques et approches en matière de qualité dans l'éducation d'environnement et de climat "Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action. En outre, l'équipe a participé à des événements d'éducation climatique à la COP 24 en Pologne et à des conférences et ateliers pour les enseignants et les experts climatiques.
L'initiative du projet TROP ICSU répond parfaitement aux besoins urgents, comme en témoignent les préoccupations croissantes, en particulier chez les jeunes, dans le monde entier, ainsi que les mesures prises par certains pays, comme l'Italie, pour inclure ouvertement le changement climatique dans les programmes scolaires de chaque enfant.
La première phase du projet TROP ICSU (2017-2019) a bénéficié d'une subvention de trois ans du Conseil International de la Science (International Science Council (ISC)).
Credits
Translated from English to French by
Prit Pandya, Freelance Translator, Pune, India
Educação sobre Mudança Climática Através do Currículo Através do Mundo:
O objetivo do projeto TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org) é agregar os tópicos relacionados às mudanças climáticas no currículo básico da escola e da graduação, para aumentar a conscientização sobre as causas e efeitos das mudanças climáticas entre os alunos. O projeto TROP ICSU faz parte da visão de democratização do conhecimento, para que toda a humanidade invista seu talento, habilidades e ambição de maneira focada para lidar com os problemas das mudanças climáticas.
O foco principal do projeto é providenciar uma fonte confiável de recursos educacionais validados e com curadoria que integram os tópicos de mudanças climáticas no currículo principal do sistema de ensino formal. Essa abordagem garantirá que todos os estudantes, independentemente de suas disciplinas / áreas de estudo, tomem consciência das causas e impactos das mudanças climáticas e sejam equipados com habilidades para desenvolver soluções locais inovadoras para esse problema global.
Portanto, o projeto TROP ICSU alinha-se diretamente com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas para Educação de Qualidade (Objetivo 4) e Ação Climática (Objetivo 13).
Para atingir as metas do projeto, a equipe de implementação do TROP ICSU, sediada no Instituto Indiano de Ensino e Pesquisa em Ciências (IISER), Pune desenvolveu, classificou, selecionou e validou um repositório de recursos de ensino de todo o mundo que pode ser usado por professores para ensinar tópicos específicos da disciplina, usando exemplos, estudos de caso e atividades relacionadas às mudanças climáticas. O projeto demonstrou a nova abordagem pedagógica da integração da educação em mudanças climáticas no currículo existente. Como parte desse projeto, a equipe desenvolveu um grande número de recursos de ensino (alguns com planos de aula detalhados, passo a passo) como prova de conceito na integração de tópicos de mudanças climáticas no núcleo curricular. Uma metodologia detalhada foi adotada para garantir a validade científica e a integração perfeita dos tópicos sobre mudanças climáticas com os tópicos curriculares. Assim, o uso dos recursos educacionais da TROP ICSU ajudará às professoras e professores a melhorar a qualidade da aprendizagem e, ao mesmo tempo, aumentar a conscientização sobre as mudanças climáticas entre os alunos, sem se desviar do currículo principal.
Na primeira fase do projeto, a equipe realizou workshops para professores e educadores na Índia, Butão, África do Sul, Uganda, Egito, França, Áustria, Reino Unido, China e Austrália. Nessas oficinas, os educadores locais avaliaram a eficácia dos recursos de ensino. Em alguns locais, especialistas em mudanças climáticas também participaram dos workshops e forneceram feedback. Fortes colaborações em andamento foram estabelecidas com organizações das Nações Unidas, como a UNCC: Learn, a Organização Meteorológica Mundial (OMM) e o Programa Mundial de Pesquisa Climática (WCRP), que não apenas validaram os planos de aula e as ferramentas de ensino, mas também endossaram todo o projeto. A equipe do projeto teve a oportunidade de apresentar seus esforços educacionais nos eventos de Educação Científica durante o 4th UN STI Forum 2019 entre 14-15 de maio de 2019 na sede da ONU em Nova York e também no Fórum Político de Alto Nível sobre Desenvolvimento Sustentável 2019, High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPF 2019) na sede das Nações Unidas em 11 de julho de 2019, em uma sessão intitulada "Práticas e abordagens sobre educação de qualidade para o meio ambiente e a ação climática"(Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action). Além disso, a equipe participou de eventos de educação climática na COP 24 na Polônia e de conferências e workshops para professores e especialistas em clima.
A iniciativa TROP ICSU é muito oportuna, como é mostrado nos crescentes níveis de preocupação, principalmente entre os jovens, em todo o mundo, juntamente com as iniciativas de alguns países, como a Itália, de incluir abertamente as mudanças climáticas no currículo de todas as crianças.
A primeira fase do projeto TROP ICSU (2017-2019) foi apoiada por uma concessão de três anos do International Science Council (ISC).
Credits
Translated from English to Brazilian Portuguese by:
Translator: Douglas Sena Rodrigues, Unicamp student, SAE Fellowship
Reviewer: PhD Priscila Pereira Coltri, Director of CEPAGRI/Unicamp (Meteo and Climate
Research Center applied to agriculture) https://www.cpa.unicamp.br
ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ:
● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯು ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು.
● ಇದು ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಾಗರಿಕರ ಸುಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ
ಬೀರುತ್ತದೆ.
● ಪರಿಹಾರಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಜನರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿರಬೇಕು.
● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಲೆಗಟ್ಟಿನದ್ದಾದರೂ, ಜಾಗತಿಕ
ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.
● ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಕುರಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದರಿಂದ, ಹವಾಮಾನ
ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಪಿಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ
ಹೊರಬರಲು ಬೇಕಾದ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗಳನ್ನು
ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಹಿಂದಿರುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಅರಿವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ
ಸಲುವಾಗಿ TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/)
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ-ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪದವಿಪೂರ್ವ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲ
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಳಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು ಜ್ಞಾನದ
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣದ ಆಶಯ ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಇಡೀ ಮಾನವಕುಲವು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು
ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ
ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು,
ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಬೇಕಾದ ಪರಿಶೀಲಿತ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೂಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು,
ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗಗಳ / ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿತು, ಈ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನವೀನ ಸ್ಥಳೀಯ
ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಖಚಿತ ನೆರವು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, TROP ICSU ಯೋಜನೆಯು, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ (ಗುರಿ 4) ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಕ್ರಮ (ಗುರಿ 13)ಕ್ಕಾಗಿ
ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಎಸ್ಡಿಜಿ) ನೇರವಾಗಿ ಕೈಜೋಡಿಸಿದೆ ಎನ್ನಬಹುದು.
ಈ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಪುಣೆಯ ಭಾರತೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವ
(ಐಐಎಸ್ಇಆರ್) TROP ICSU ಯೋಜನೆ ಅನುಷ್ಠಾನ ತಂಡವು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತದ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ
ಭಂಡಾರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದೆ. ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗೆ
ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಈ ಅನನ್ಯ ಬೋಧನಾ
ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬೋಧನ ಶಾಖೆಗೆ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯು
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವಿನೂತನ ಶಿಕ್ಷಣ
ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ
ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು(ಕೆಲವು ವಿವರವಾದ, ಹಂತ-
ಹಂತದ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ . ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ
ವಿಷಯಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವ ಮತ್ತು ತಡೆರಹಿತ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿವರವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು
ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ TROP ICSU ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯು, ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು
ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ
ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾರತ, ಭೂತಾನ್, ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾ, ಉಗಾಂಡಾ, ಈಜಿಪ್ಟ್, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ, ಯುಕೆ,
ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ತಂಡವು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಈ ಬೋಧನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರು. ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ,
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ತಜ್ಞರು ಸಹ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಯುಎನ್ಸಿಸಿ:
ಲರ್ನ್, ವಿಶ್ವ ಹವಾಮಾನ ಸಂಸ್ಥೆ (ಡಬ್ಲ್ಯುಎಂಒ), ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಹವಾಮಾನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
(ಡಬ್ಲ್ಯುಸಿಆರ್ಪಿ)ದಂತಹ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖಾಂತರ
ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಈ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು
ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಮೋದನೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಈ ಯೋಜನಾ ತಂಡಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವಿದ್ದು, 2019 ಮೇ 14-15ರಂದು
ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ನ ಯುಎನ್ ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ “4 ನೇ ಯುಎನ್ ಎಸ್ಟಿಐ ಫೋರಂ 2019” ರ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು
ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ 2019 ಜುಲೈ 11 ರಂದು “ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ
ರಾಜಕೀಯ ವೇದಿಕೆ - 2019” (ಎಚ್ಎಲ್ಪಿಎಫ್) ಎಂಬ ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಕ್ರಮದ
ಕಡೆಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಪರಿಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂಬ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿಈ ತಂಡವು ಪ್ರಸ್ತುತ
ಪಡಿಸಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ತಂಡವು ಪೋಲೆಂಡ್ನ ಸಿಒಪಿ 24 ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಹವಾಮಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ತಜ್ಞರ ಸಮಾವೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆ.
TROP ICSU ಉಪಕ್ರಮವು ಬಹಳ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಾಳಜಿ, ಮತ್ತು ಇಟಲಿಯಂತಹ ಕೆಲವು ದೇಶಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ
ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆಸಿರುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಈ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
TROP ICSU ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು (2017-2019) ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಂಡಳಿಯ (ISC) ಮೂರು
ವರ್ಷಗಳ ಅನುದಾನದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
Credits
Translated from English to Kannada by:
1. TROP ICSU Project Summary/Concept Note:
Gubbi Labs, Karnataka, India
2. Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds:
Gubbi Labs, Karnataka, India
3. Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation:
Gubbi Labs, Karnataka, India
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