EducaciĆ³n sobre el cambio climĆ”tico en los programas de estudio por todo el mundo
- El cambio climƔtico es uno de los problemas mƔs importantes de nuestros tiempos.
- Afecta el desarrollo sostenible y equitativo de todos los paĆses y sus ciudadanos.
- Las soluciones requieren que la gente sea consciente de los problemas.
- Las medidas para mitigar los efectos del cambio climƔtico supondrƔn soluciones con
raĆces locales pero que estĆ”n basadas en la ciencia global. - La incorporaciĆ³n de la educaciĆ³n sobre el cambio climĆ”tico en el sistema educativo formal dotarĆ” a las generaciones presentes y futuras con las habilidades claves para determinar soluciones que sean localmente relevantes para la adaptaciĆ³n, la mitigaciĆ³n y la resiliencia al cambio climĆ”tico.
El proyecto TROP ICSU (https://climatescienceteaching.org/; https://tropicsu.org/) pretende integrar temas relacionados con el cambio climĆ”tico en el programa bĆ”sico a niveles escolar yde grado para concienciar a los alumnos sobre las causas y los efectos del cambio climĆ”tico. El proyecto TROP ICSU es parte de la visiĆ³n de la democratizaciĆ³n del conocimiento para que toda la humanidad invierta su talento, destrezas y ambiciĆ³n en una manera concentrada para abordar los problemas del cambio climĆ”tico.
El objetivo principal del proyecto es proporcionar una fuente fiable de recursos educativos que sean conservados y validados, y que integren temas relacionados con el cambio climƔtico en el programa bƔsico del sistema educativo formal. Este enfoque garantiza que todos los alumnos, independientemente de su disciplina o campo de estudio, tomarƔn conciencia de las causas y los impactos del cambio climƔtico y estarƔn dotados de las destrezas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a nivel local para este problema global.
Por consiguiente, el proyecto TROP ICSU se ajusta a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la OrganizaciĆ³n de las Naciones Unidas para EducaciĆ³n de calidad (Objetivo 4) y para AcciĆ³n por el clima (Objetivo 13).
Para conseguir las metas del proyecto, el equipo de la implementaciĆ³n del proyecto TROP ICSU, situado en Indian Institute of Science Education and Research (IISER), Pune desarrollĆ³, recopilĆ³, conservĆ³ y validĆ³ un repositorio de recursos didĆ”cticos de todo el mundo
que los profesores pueden utilizar para enseƱar los temas especĆficos por disciplina usando ejemplos, estudios de caso y actividades relacionadas al cambio climĆ”tico. El proyecto demostrĆ³ el novedoso enfoque pedagĆ³gico de incorporar la educaciĆ³n sobre el cambio
climĆ”tico en el programa de estudio actual. Como parte de este proyecto, el equipo desarrollĆ³ un gran nĆŗmero de recursos didĆ”cticos (algunos con planes de estudio detallados paso por paso) como demostraciĆ³n conceptual de la incorporaciĆ³n de temas sobre el cambio climĆ”tico en el programa bĆ”sico. Se adoptĆ³ una metodologĆa minuciosa para garantizar la validez cientĆfica y la incorporaciĆ³n fluida de los temas sobre el cambio climĆ”tico en los temas curriculares. Por tanto, el uso de los recursos didĆ”cticos de TROP ICSU ayudarĆ” a los
profesores a mejorar la calidad del aprendizaje y al mismo tiempo concienciar a los estudiantes sobre el cambio climƔtico sin desviarse del programa bƔsico.
En la primera fase del proyecto, el equipo organizĆ³ talleres para profesores y docentes en la India, ButĆ”n, SudĆ”frica, Uganda, Egipto, Francia, Austria, Reino Unido, China y Australia. En estos talleres, los docentes locales valoraron la eficacia de los recursos didĆ”cticos. En algunos sitios, expertos en el cambio climĆ”tico tambiĆ©n asistieron a los talleres y proporcionaron retroalimentaciĆ³n. Se establecieron fuertes colaboraciones continuas con organizaciones de la ONU como UNCC: Learn, la OrganizaciĆ³n MeteorolĆ³gica Mundial (OMM), y el Programa Mundial de Investigaciones ClimĆ”ticas (PMIC), que no solo validaron los planes de estudio y herramientas didĆ”cticas sino que tambiĆ©n respaldaron el proyecto entero. El equipo del proyecto tuvo una oportunidad de presentar su trabajo educativo en los
eventos de educaciĆ³n cientĆfica durante el cuarto UN STI Forum 2019 el 14 y el 15 de mayo de 2019 en la sede de la ONU en Nueva York y tambiĆ©n en High Level Political Forum on Sustainable Development 2019 (HLPFĀ 2019) en la sede de la ONU el 11 de julio de 2019 en
una sesiĆ³n titulada " Practices and Approaches on quality education towards environment and climate action " (āPrĆ”cticas y enfoques en educaciĆ³n de calidad hacia la acciĆ³n por el medio ambiente y el climaā). AdemĆ”s, el equipo participĆ³ en los eventos educativos sobre el clima en COP 24 en Polonia y en conferencias y talleres para docentes y expertos en el clima.
Como lo muestran los crecientes niveles de preocupaciĆ³n por todo el mundo, especialmente entre la gente joven, la iniciativa TROP ICSU es oportuna, junto con las medidas de algunos paĆses como Italia para expresamente incluir el cambio climĆ”tico en el programa de estudio de cada niƱo.
La primera fase del proyecto TROP ICSU (2017-2019) fue apoyada por una subvenciĆ³n de tres aƱos por el International Science Council (ISC).
Credits
TROP ICSU Project Summary/Concept Note, Chemistry Lesson Plan on Carbon Compounds, Physics Lesson Plan on Blackbody Radiation by Suyash Daftardar, Freelance Translator, Pune, India.
